摘要：近年來，隨著我國教育素質教育改革的不斷深入與發展，高校體育作為現代教育的一個重要組成部分，高校體育教育改革也面臨著新的挑戰。在傳統的高校體育教育中，還存在一些問題制約著高校體育教育的發展。因此，我們必須要深層次探究高校體育教育的改革，從而使高校體育教育得到良好發展。
關鍵詞：高校體育；體育教育；教育改革
對體育教育來說，它可以使學生在緊張的學習之餘有一個放鬆的機會，同時也可以使學生的身體得到鍛鍊，提高學生的身體素質。但目前，高校體育教育由於受到長期以來傳統體育教育理念的束縛，高校體育要想更好地發揮作用，促進學生的全面發展，就必須要不斷地深入改革高校體育教育。
一、高校體育教育中存在的問題分析
儘管高校體育教育的改革已逐漸引起人們的注意，但就目前的高校體育教育來看，對其投入的重視程度還遠遠不夠，而且高校體育教育的理念與教育方式還存在著一定的問題，急需改善。其次，在高校體育教育中，對體育教育的目的認識程度不高，往往只是單純地、片面地注重體育教育成果，而忽視體育教育要與學生的心身發展相結合，從而達不到體育教育素質教育的效果。另外，在高校體育教育中，教學模式比較單一，在教學中，教師往往忽視了學生的主體地位，不能從學生的角度出發，而對課本枯燥的理論知識又不能激發學生的興趣，從而使學生缺乏學習熱情，達不到體育教學的最終目的。另外，再加上學生本身就怕累，對體育教學缺乏一定的興趣，對體育鍛煉的意識不足，從而使對體育教學失去了積極性。再加上，高校體育教育的針對性不強，從而使學生不能很好地樹立終身體育這一理念，使素質體育教育得不到良好的發展。因此，要想解決高校體育教育中的這些問題，就必須要不斷加強高校體育教育的改革。
二、促進高校體育教育改革措施
1.創新體育教育理念，重視體育教育
在高校體育教育中，要促進高校體育教育改革的實現，就必須要創新體育教育理念，加強對體育教育的重視。對高校學生來說，他們隨著年齡的增長，閱歷的加深，對事物都會有一些自己的認識與見解，而且具有很強的創造性。因此，在高校體育教育中，教師要確立學生的主體地位，在體育教育中最大化地發揮學生的積極主動性，使學生主動投入到體育教育中，而教師要摒棄傳統的教育主導者的思想，教師應該是體育教育的引導者，引導學生樹立終身體育的思想觀念。
2.創新教學方法
在高校體育教育中，教學活動的順利開展離不開好的教學方法。因此，要改革高校體育教育，就要不斷創新教學方法與教學模式，促進教學模式的多樣化，從而使高校學生對體育教育產生濃厚的興趣，進而更好地促進學生體育的全面發展。在教學過程中，要用新穎的教學方法把學生吸引到體育教育中，在創新教學方法時，要考慮大學生的學習特點，從而更好地創新教學方法。比如，在體育教育中，可以結合不同專業來設定不同的教學模式與教學內容，教師也可以將實用的體育技能和現在流行的休閒娛樂專案結合起來進行教學，如課堂上加入跆拳道、瑜伽、交際舞等學生感興趣的專案，從而使學生的身體素質可以得到全面、良好的發展，最終為終身體育的鍛鍊打下良好基礎。
3.更新與改革高校體育教材
對高校教育來說，對學生的培養目標是培養更加適應社會進步與發展的人才。因此，在高校體育教育中，它的'首要任務就是要加強培養學生的身體素質，引導學生樹立終身體育的思想，提高學生的身體素質，從而更好地滿足社會對健康人才的需求。所以在高校體育教育中，我們要不斷更新與改革體育教材。高校體育教育的教材，要結合高校學生的心理與身體特點，對課程的設定，要注重體育文化與體育競技能力的結合，從而使學生的體育素質得到全方面的發展。
4.提高教師的教育理論素養
對體育教師來說，就是以身體進行教育，以傳授技能為己任。因此，要求教師要具備多方面的理論修養和體育教學實踐能力，才能在教學實踐中更好地提高教學水平，增強教學能力。在教學工作中，教師要不斷提高自身的理論素養，加強對教育理論知識的感知力。在教學時，更好地將現實情境與教育理論相結合。體育教師要不斷地改進教學方法，提高教學水平，進而提高學生的體育鍛煉興趣，培養學生體育鍛煉的習慣。在教學中，體育教師要設計符合學生成長髮展狀況的教學內容。
參考文獻：
[1]孫高峰.新時期高校體育教育改革的若干思考[J].青年與社會,2013(9).
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