摘要:我國教育隨著社會經濟發展也在不斷的變革和創新，高校的教學也在不斷的發展變化，為了響應改革的號召，高校也在進行變革。特別是在體育教學改革上，著力於改革教學方法，傳播體育精神。將體育教學的內容和方法進行創新和改革增強學生對體育的熱愛。做好體育教學的改革才能提高高校學生的身體素質，使得在校大學生能夠全面發展。
關鍵詞：高校;體育教學改革;現狀
措施體育教學是高校教學中的重要組成部分，如今的教學改革中高校體育改革在當前的經濟社會發展中面臨著大量的挑戰和機遇。隨著很多的教學模式的推出體育教學也在不斷的經歷著變化和改革，如今許許多多的改革方法不斷的出現也為高校體育改革帶來了新的改革方向，當然也有許多正確的指導。所以在高校體育改革中我們還需要有更多的思考。
一、高校體育改革的內容
在高校體育改革中其改革的方向往往不是單方面的，所以想要進行有效的改革，多維度、多方面的改革是必然的。只有如此才能更加的促進高校體育事業的發展，提高學生對於體育的興趣。
1.高校體育的教學思想。高校體育的教學思想是高校進行體育教學指導的基礎，是體育教學的指導思想。而在高校體育教學的改革中體育思想的改革也是我們改革的方向。因為只有體育教學的改革才能讓高校體育教學更加的具有積極的意義。創新改革具有個性化的體育思想是培養社會全能型人才的前提。
2.高校體育教學的內容。高校體育教學內容的改革是高校體育教學改革中的重要環節。高校教學改革中最值得教育部門研究的部分就是教學內容，改革體育教學中不合理的部分是土語教學發展的基礎問題。改革有效的教學內容是提高教學質量的有效途徑，有利於實現教學目標。
3.高校體育的教學方法。體育教學的靈活性與體育教學的方法具有重要的聯絡，就目前而言我國高校許多的體育教學方法都過於單一和僵化。教師的示範教學已經不能讓學生對體育教學提起高昂的學習情趣了。這樣也嚴重是導致高校體育教學的效果往往不能達到如期的效果。
4.體育教學的管理模式。在體育教學的改革過程中，體育教學的管理也具有非常大的影響力。體育課程結構的設計、教師與學生簡關係的處理協調等方面都需要通過體育教學的管理來完成。體育教學的管理模式可以讓體育教學更加的符合體育教學的規律，規範教師的教學行為優化高校體育教學活動。
二、高校體育改革的現狀
1.高校體育教學缺乏科學的理論指導。我國許多的高校體育教學都缺乏科學的理論指導，在進行高校體育教學改革時常常因為缺乏科學的體育教學理論而出現理論混亂，從而影響了高校體育教學的進行。這樣的情況下往往造成的結果是高校體育教學質量差。高校的體育教學的改革者常常不能及時的發現教學理論的不科學性，生搬硬套的引用別人的教學理論。
2.高校的體育教學缺少合理的教材指導。在目前的高校體育教學中，個性化的體育教材幾乎不存在。競技教學還是目前高校體育教學的重點，教學對於學生體育能力的培養更加是不重視。目前的體育教材通常是沒有考虐到教學的科學性以及學生在體育教學中的學習實際情況。編制教材時常常忽略教材的創新性和時代性。
3.教學方法不靈活以及教師柿子力量薄弱。目前的高校體育教學中教師的教學方法存在很多的問題，例如教師在進行教學時常常是理論上的灌輸，實操上的示範。教學方法單一傳統，不能提高學生的學習興趣，常讓學生感到枯燥無聊。同時高校體育教師的師資力量也是相當的薄弱和不足，在高校體育該個人的過程中提高教師的整體素養是必須的途徑。
三、高校體育教學改革的具體方法
目前，國家對於體育事業的重視以及倡導已經促使體育事業不得不改革，而高校體育教學的改革更是體育事業改革的重要措施之一，只有加強了高校體育教學的改革才能促進體育事業的改革。
1.加強體育教育思想的改革。改革體育教學的前提就必須要加強高校體育教學思想的積極轉變，將所有的資源利用起來最後發展成更加新穎的教學模式，把所有教師的教學觀念改變，加以創新融入到教學的活動中，高校的教學觀念的改革勢在必行，而且應該把教學中的重點放在學生的體育意識上，讓所有的學生提高自己的體育意識和綜合素質，學校應當給以鼓勵促進體育教學的進步，倡導教師在體育教學中的創新觀點，並在學生中提倡體育事業的重要性，在對教師和學生進行思想上改革的同時，要充分的肯定學生在體育事業中的貢獻，給予學生積極的鼓勵，加強對體育事業的熱衷和進步。
2.明確體育教學改革的目標。高校體育改革和轉變是整個體育事業改革的前提，所以我們應該更加明確體育教學改革的目標，把高校體育教學大綱以及大學生體育健康作為依據明確體育教學的目標，才能使搞笑體育教學改革有更加明確的目標。在以當代大學生的健康發展，提高學生的社會適應能力為目標的'前提下，會讓我們逐漸去改革現有的體育教學模式，將過去的僵硬化的狀態改變成現有的多元化多樣化體育教學體系，並且在以學生健康發展的思想傳播到每一個當代大學生的生活中去，在多元化一體化的模式下更加快速的發展體育教學的價值。
3.加強體育教學方法的優化。加強體育教學方法的改革是必要的，在現在的體育教學中常常沒有考慮到很多的因素，一味的安排體育活動，但是這樣的體育活動往往不能讓學生積極的去參加，缺乏學生的主動性。並且每個學生的身體素質是不一樣的，很多的體育活動都不適合參加或者是很多的條件打不到體育活動的要求，每個人的差異性是存在的，教師在教學的同時應當尊重學生的差異，這是為了能靈活的運用高校體育改革的方法，將每一個人的不同體育活動需求都把握住，在此同時要時常開展適合學生身心健康發展的活動，只有蠻子了學生體育學習需求的方法才能激發學生的體育學習積極性。在教學的過程中教師可以組建內部的小團隊，進行學分獎勵等制度促使學生良性的競爭比賽，這樣會讓學生積極的參與，並且在這樣的團隊合作中，能教會學生去互相幫助，更好的明白團隊的力量是強大的，沒有完美的個人在，只有完美的團隊。4.提高教師體育素養。一個高素養的教師是學生對於這個課程的第一印象，建立高素質的教師團隊是一個高校體育改革的重要條件，應當去重視教師的培訓和素質，建立同城或者更大地方的體育教學研討會，在這樣的過程中鼓勵教師積極創新教學方法，交流分享教學經驗和教學時遇到的問題並加以解決，定期對不同區域或者不同教師的考核，促使他們主動去創新和積極的學習，這樣有利於教師在體育教學改革中發揮更大的作用。高校應當提倡教師學習現代化資訊技術，便於在教學中使用，提高學生對於體育事業的認同感，將體育事業逐漸趨向現代化。
四、結語
綜上所述，在現代化發展的今天，很多的時候都在注重素質教育，高校事業在不斷蓬勃發展，所以應當提高教育改革思想和方法，全面推進高校體育教學改革，促使整個體育事業的改革，在高校中建立良好的教學模式和教學方法，讓師生在協同合作下，提高體育教學的效率。
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