摘要：藥事管理學是藥學類專業的一門重要課程。本文主要在分析藥事管理學課程教學現狀的基礎上，探討如何提高藥事管理學課堂教學效果，通過充分利用案例教學法，實物教學法、實踐教學法及多媒體輔助教學的方法，提高教學質量，提高學生的實踐能力和對知識運用的綜合能力，有助於提高教學效果和教師的業務水平。
關鍵詞：藥事管理學；教學方法；教學效果
藥事管理學是藥學類專業的一門重要課程，是研究藥學事業各個組成部分及其管理的基本方法和一般規律的科學。本課程主要包括藥事組織設定及其職責，藥品管理立法，藥品註冊、生產、經營、使用等全過程的監督管理活動，以及中藥管理，藥學人員管理等內容。旨在培養學生的法律意識、責任意識、自律意識、服務意識；改變藥學學生傳統單一的藥學知識、技能結構；能綜合運用藥事管理的知識，指導藥學實踐工作，分析解決實際問題，併為參加執業藥師資格考試奠定良好的基礎。因此，教師在授課過程中要運用多種教學方法，引導學生自主學習，改善教學效果，提高學生在工作崗位上的適應能力，有利於學生更好的服務於我國的藥學事業。本文主要分析藥事管理學課堂教學中的不足，及探討如何改進教學方法，提高教學質量。
一課堂教學現狀
（一）學生重視程度不夠，以記代學傾向嚴重
藥事管理學是國家執業藥師資格考試必考科目之一，涉及大量有關我國制定與藥品相關的法律規範內容，考試主要以政策、法律、法規為主，大篇幅的敘述，法規性語言學生不易理解。導致藥事管理學教學有逐漸退化為單純的藥事管理法規課的傾向，學生主要以死記硬背作為這門課程的學習方式。並且學生認為該課程偏文，不如其他專業課重要，所以在學習中往往忽視該課程的學習[1]。
（二）教學模式單一，缺乏實踐教學
在教學過程中，主要以講授為主，教學形式較單一、內容枯燥乏味、課堂氣氛不活躍、學生缺乏學習興趣、教學效果差等現象。同時，藥事管理學具有一定的社會科學的性質，傳統的理論教學已經達不到教學目標，學生缺少實戰經驗，致使學生對藥事管理教學中涉及的一些管理模式和法律法規理解困難。
（三）教材內容更新慢，課本脫離實際
藥事管理學課程內容是處於動態的變化之中。隨著我國市場經濟體制的發展和法律體系的更新，藥事管理的相關政策和法律法規也不斷處於變化之中，更新速度快，導致藥事管理學教材內容相對滯後。國家規定規劃教材一般每5年更新一次，教材內容滯後，所以導致使用的教材難以與時俱進，不適應藥事管理的現狀，無法讓學生從教材中獲取最新有效的知識[2]。
二提高課堂教學效果的對策
（一）提高學生對藥事管理學重要性的認識
在教學中，教師應重點強調該課程與學生的相關性。第一，藥事管理學屬於我國高等醫藥院校藥學類專業本科生必修課程，是國家執業藥師資格考試必考科目；第二，大部分藥學專業學生將從事藥學相關行業，所以，必須掌握我國藥事管理體制，熟悉藥學政策，遵守藥學法律法規等；第三，在我國藥學專業開設的專業課程中，只有藥事管理學對藥物研製、生產、經營、使用等整個過程的行業規範研究的最具體、最深入[3]。第四，藥事管理專業（方向）碩士和博士研究生的培養逐漸規模化，已有27所大學招收藥事管理專業的碩士研究生，如瀋陽藥科大學、四川大學；自2000年開始，已有7所大學招收藥事管理專業博士研究生，如瀋陽藥科大學、第二軍醫大學[4]。因此，無論學生畢業後是就業還是考研究生，都與藥事管理學密切相關。
（二）採用多樣化的教學方式
1、案例教學法在藥事管理學教學過程中，將案例教學法引入課堂中，將理論知識與實際案例聯絡在一起，使教學過程變得自然、連貫，啟發了學生的創新思維、提高了學習興趣、起到了教學相長的作用，並有利於培養具有較高綜合素質的藥學生。所以案例庫的建立是非常必要的，並及時補充、更新與優化。在案例收集的過程中，應注重典型性、時效性、啟發性和地域性。如在講述智慧財產權時，可引用青蒿素最初專利流失到現在複方蒿甲醚享有全球智慧財產權這一案例。在講授假藥劣藥時，可以討論“齊二藥的亮菌甲素事件、安徽華源藥業的欣弗事件、318山東濟南非法經營疫苗案”的案例。課前，將案例佈置給學生提前預習，進行資料的查詢，收集，分析和思考。課堂上，開展分組討論，首先對案例中的主要問題進行解析，然後對問題產生的背景、原因進行討論，引導學生積極思考，最後進行總結，一方面要將相關知識點與案例的要點相聯絡歸納總結，另一方面要剖析整個討論過程，包括學生分析問題的思路、觀點討論的邏輯性與全面性、主要問題的把握程度以及表達效果。通過案例討論，使學生對自己進行客觀的評價，從中汲取經驗，培養學生對理論知識的運用能力[5]。
2、實物教學法實物教學法是教師在課堂上通過運用與藥事相關的各種實物、教具進行輔助教學或的一種手段，讓學生通過觀察獲得知識的一種教學方法。此法能直觀地幫助學生理解和記憶教學內容，提高教學的實踐性和趣味性。如在講授藥品資訊管理時，可以在課堂上展示不同種類藥品的包裝、說明書和標籤等，學生可以通過觀察實物進行有效的學習，更加直觀的理解藥品標識物的有關規定。
3、實踐教學法藥事管理學是一門具有很強實踐性的學科，課堂上的講授很難讓學生真正學習到藥事管理學的'精髓，因此必須進行實踐教學。建立藥品生產企業實踐教學基地，組織學生到藥品生產企業進行參觀學習，參觀廠區的佈局、GMP車間和藥品檢驗室等，結合教學內容進行現場講解，或由企業工作人員對照工作情景進行講解，使學生置身於實際的工作現場，加深對理論知識的理解。學生可以直觀的體驗到藥品生產企業是如何嚴格按照GMP的要求進行生產的，也可以親身感受和體驗企業文化、企業管理，有助於教學效果的提高。學生還可以通過參加社會實踐調研，加深對藥事管理學理論知識的理解，並熟悉藥事管理學的研究方法。如在講授藥品分類管理中，可以讓學生到零售藥店進行調研，之前可以幫助學生設計調研內容，製作調研問卷，調查藥店是否憑處方銷售處方藥、處方藥與非處方藥是否分櫃擺放並標註警示語、是否配有執業藥師等，再對調研資料進行統計分析，撰寫調調研報告，並提出自己對規範這些行為的見解。在課堂上通過角色扮演，模擬零售藥店如何進行藥品銷售。課下，學生也可以收集藥品處方、包裝、標籤和說明書等，使學生能夠正確的稽核處方、調配處方藥，有利於掌握處方藥與非處方藥分類管理要點，理解藥店為何一定要配備執業藥師[6]。
4、多媒體輔助教學在教學過程中運用多媒體教學技術來優化課堂教學，將PPT課件、視訊等多媒體教學技術與板書進行有機結合，可以簡化複雜的理論、突出重點、難點，具有形象直觀，豐富有趣，有效吸引學生的注意力的特點。在製作PPT課件時切忌冗長的理論敘述，應多采用圖片、表格等形式，適時的製作一些動畫、影音效果，或播放視訊資料。最重要的是課件內容一定要簡單明瞭，有助於學生理解重點和難點，增強教學效果[7]。
（三）及時更新教材
藥事管理學的教材更新慢，難以滿足教學的目標，所以要求教師在現有教材的基礎上，必須關注國家食品藥品監督管理總局和中國食品藥品研究院等機構的網站，及時瞭解國內外藥事管理的新理論、新知識和新動態，尤其是國家有關藥品管理的政策變化。將新政策新變化引入藥事管理學教學中，從而保證學生得到的是最新的知識。
三結語
藥事管理學是藥學學科重要的分支學科。在教學過程中，將藥事管理學這門抽象的課程形象化，結合教學內容運用多種教學方法和手段，有助於提高學生自主學習的能力，更好地掌握理論知識，提升專業素養和實踐能力，為學生今後從事藥學工作奠定良好的專業基礎。
參考文獻
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