論文關鍵詞:媒體 教學媒體教 學資源 媒體設計
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論文摘要:本文介紹教學妹體在教學中的作用，教學資源，教學操體的分類，選擇教學探體的方法和原則，裸體設計依據等內容。
教學媒體，所謂教學媒體是以傳遞教學資訊為最終目的的媒體，教學媒體用於教學資訊從資訊源到學習者之間的傳遞，具有明確的教學目的、教學內容和教學物件。教學資源:指一切可以用於教育、教學的物質條件、自然條件和社會條件。教學媒體是教學資源的重要組成部分之一。資源的概念可大可小，教學設計只關心可以人工設計的資源。有時區分資源和工具。
1教學資源包括人類資源和非人類資源
(1)人類資源是教師，輔導者，學習小組(學習夥伴)。非人類資源有兩種。一種是教學材料，另一種是教學環境。教學材料包括教育資訊資源(網上資源，電子出版物和印刷品等)和教育教學軟體(傳統教學媒體、幻燈投影教材、音像教材、多媒體課件，以及學科專題網站等)。
(2)教學環境有兩種硬環境和軟環境。硬環境包括教育資源環境(圖書館、學習資源中心、電子閱覽室、校園網及Internet)和教學傳遞環境(多媒體環境、網路環境、閉路電視系統，以及各種教室、實驗室)。軟環境指的是教學模式。教學模式有基於“教”的教學模式，以教師為主導、學生為主體的教學模式和基於“學”的教學模式。
(3)教學煤體在教學中有很大的作用。教學媒體有以下幾種型別:①非投影視覺媒體:印刷材料、靜止圖畫、圖示材料、實物教具和模。②投影視覺煤體:幻燈機、投影機等，以及相應的教學軟體。③聽覺媒體:錄音機、收音機、電唱機、鐳射唱機(CD機)等，以及相應的教學軟體。④視聽覺媒體:電影放映機、電視機、錄影機(VCD, DVl)機)等，以及相應的教學軟體。⑤綜合媒體:多煤體計算機、計算機網路等，以及相應的教學軟體。
(4)選擇教學媒體的依據有教學目標，教學內容，教學物件和教學條件。
美國傳播學家施拉姆(Wilber Schramm)提出的決定媒體選擇機率的公式，是選擇媒體的最優決策的依據。媒體選擇的機率(p)-媒體的功效(V)/需付出的代價(C)。在確定知識點學習目標的基礎上，首先確定媒體使用目標。選擇媒體型別;確定媒體內容。