依據瀋陽化工大學"面向地方，服務遼寧，面向行業，服務全國，化工特色，應用特色，培養品德高尚、專業過硬、情商出眾、強於實踐、勇於創新的高素質應用型人才"的基本定位。能源化學工程專業的定位確定為滿足國家戰略性新興產業發展和遼寧省老工業基地經濟發展的需求，依據學校以OBE成果導向為目標和CDIO為人才培養的教育理念，突出化工特色和應用特色，培養具備能源化學工程相關專業知識，具有較強工程實踐能力和創新意識的工程技術應用型人才。本文針對能源化學工程專業人才培養模式進行了改革創新與實踐。
1注重學生綜合素質培養
面向全體學生，堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發展。把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，促進四育有機融合，著力提高學生綜合素質，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
2完善能源化學工程專業應用型人才培養方案及培養模式，加強學生工程實踐能力
培養方案的完善主要涉及到培養目標及要求、課程體系及課程修讀要求、所含專業方向及特色、學時學分調整、專業課程體系設定等方面，每4年一次，由學校統一安排。人才培養方案體現了工程知識、工程素質和工程能力培養的綜合特徵。特別在實踐教學環節的設計上，應與工程實際緊密結合。
3以工程能力培養為主線，構建課程體系，形成特色鮮明的專業核心課程群
(1)加強通識基礎課教育，拓寬學生的學識基礎，強化學生的素質教育。融合各門基礎課、專業基礎課以及專業課的授課內容，注重各門課程之間知識點的銜接，避免授課內容的重複，減少授課的理論學時數，確定簡要但不失去知識點的授課方案;專業理論課授課提前，讓學生儘早接觸專業知識，增加對專業的認識;增加選修課的學時數，擴大選修課的內容、門類，使學生了解與化工相關學科的知識，拓寬知識面，適應社會的需求;採用案例教學的方式傳授政治、人文素質等人文素質課程，激發學生的學習興趣，在案例教學中培養學生的政治素質、人文素質、道德素質;改革狹窄的專業教育思想，強調對學生進行綜合性和整體性的素質教育，增強學生對社會的適應能力。
(2)隨著社會的發展，借鑑國內外先進課程的教學經驗，及時調整課程體系，構建特色鮮明的專業核心課程群。根據社會的需求及時調整、補充授課內容;優化教學資源，增加專業選修課的開設的門數;按照課程內容的.內在聯絡，將化工基礎課中相關課程的教學內容重新進行整合、歸併，形成若干新的課程體系，以優化智育結構，提高總體教學效率。
(3)充分發揮省級精品課的帶頭作用，健全課程管理制度，加大網路教育資源建設。以精品課程建設的經驗和模式，全面、大力推進其他課程的改革，使各門課程適應學生能力的培養;進一步加強課程小組的建設，完善課程負責制的管理制度;加強網路教育資源開發和共享平臺建設，加快專業課程的網路資源建設，為廣大教師和學生提供免費享用的優質教育資源，完善服務終身學習的支援服務體系。
(4)選編結合，加快教材建設。根據新的課程體系內容，與企業的密切合作，以提高化工類專業自編教材的質量和水平為重點，大刀闊斧地摒棄陳舊的、脫離實際的課程和教材，開發、修訂和編寫出適應我校專業教育事業發展與改革需要的具有綜合性、實踐性、創新性和先進性的系列配套教材;同時要大力提高省部級以上優秀教材與重點教材的選用率，保證高質量教材進入課堂，建成具有鮮明特色的教材新體系;積極編寫相應的專業教材。
4轉變教學理念，改革教學方式，深化改革教學方法
(1)轉變教學理念，增強“育才”的教學觀念。把單純傳授知識、傳授技能的思想轉為“育才”的觀念，因材施教，提供多種教育形式與機會;採用靈活的教學方式傳授政治、人文素質等人文素質課程，減少課內學時，加強實踐環節，在社會實踐中培養學生的政治素質、人文素質、道德素質。
(2)以學生為中心，推行研究性學習。採用啟發式、研討式教學方式，教師根據確定的教學目標和教學要求，基於專案、課題或主題，通過問題探究形式，使學生在研究過程中主動地獲取知識、運用知識解決問題的能力;減少課內授課學時，充分調動和發揮學生的主動性和積極性，引導學生自學，使學生具備創造思維、自我開拓、獲取知識與技能的能力;完善各類課程的網路教學平臺資源建設，為學生自主學習提供保障;充分利用多媒體教學的直觀性，鼓勵教師開發高質量的多媒體課件;提倡和鼓勵教師採用雙語教學，將專業課程的教學與專業英語的教學結合起來。
(3)進一步加強課內實踐環節教育，全面提升學生的工程能力、動手能力、溝通能力。通過舉辦校內化工技能競賽、化工設計競賽、演講、外語大賽等多種形式，增強學生的工程實踐能力、表達能力、溝通能力;激勵教師將科研內容轉化為教學內容，鼓勵教師指導大學生科技創新、創業計劃等科技活動;在第7學期安排學生畢業論文、畢業設計的內容，使學生早進課題、早進實驗室、早進團隊。
5強化實踐教學改革與實踐基地建設
穩定和拓展基於企業的學生實踐基地，拓寬學生的校外實踐渠道。完善並實踐適合應用型人才培養的實習與實踐計劃，積極與企業合作，建立良好的合作機制，以產學研互促共贏為目標，共同建設體現行業發展的實踐教學環境，共同培養工程型教師，共同搭建人才培養平臺，並建立明確的責任分擔和成果共享制度。
6以各類大學生創新/創業競賽活動為契機，大力開展大學生創新能力培養
以課外教學環節為突破口，充分利用國家、省市的各類大學生創新/創業競賽，不斷推進課外素質教育專項活動，將課內教學與課外教學相結合、創業教育與專業教育相融合，促進學生自主學習，鍛鍊學生綜合能力。特別是近幾年，我們針對高年級的學生具備一定專業知識基礎的情況下，積極鼓勵學生參加遼寧省、國家挑戰杯大學生創新/創業競賽、遼寧省化工設計大賽等活動，將大學生創業活動作為課外專業實踐的延伸，逐步滲透創新教育理念，探索創新教育的有效形式，研究創新教育與專業教育融合的最佳模式，全面提升學生綜合能力，實現應用型、創新型人才培養目標。綜上，能源化工專業開展"教學理念教學改革"，轉變教育觀念，改革現有的教學模式，培養適應社會需求的合格畢業生，是能源化工專業發展的關鍵。
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