無論是在學習還是在工作中，大家都寫過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？以下是小編幫大家整理的淺談在學校德育工作中國小校長的作用論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
摘要：
德育教學在國小教育中所佔據的教學地位舉足輕重, 不斷提高國小德育教學的有效性以幫助國小生形成良好的思想品德來說很有必要。因此, 這就要求各國小校長充分發揮自身的核心引導作用, 與各教師一同完善德育教育工作體系, 並在德育教育工作中大膽創新, 以不斷提高德育教學的有效性。
關鍵詞：
國小校長; 德育教育; 培訓;
一、充分發揮校長的引導作用不斷完善德育工作體系
1. 加大德育工作理念的宣傳力度
隨著教育競爭的激烈化, 越來越多從事教育事業的工作者們一味地將重心放在學生學業、教學職稱等方面, 對於德育方面的工作愈加忽視, 因而要想確保德育工作體系的有效完善, 首先就應充分發揮校長的引導作用加大對德育工作理念的宣傳力度。
2. 建立健全德育教育工作體系
首先, 適當開設與德育教育相關的課程, 如《思想品德》等, 以確保學生能夠受到明確的德育教育, 並牢牢樹立以“五愛” (愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義)為目的、以“五心” (忠心、愛心、關心、孝心、信心) 為核心的德育理念。
其次, 提高對課後教育的重視度。校長應帶頭組建課後德育教育活動, 定時定期組織各班級開展以德育為主題的班級活動, 以進一步強化學生對德育的認知。
3. 組建優秀的德育宣傳管理教育團隊
德育教育成果的好壞在很大程度上取決於德育教育工作者, 因而組建高素質的優秀德育宣傳管理教育團隊很有必要。作為校園的核心管理者之一, 校長更應該以身作則, 積極主動地參與到該教育團隊的組建過程中, 應起到模範帶頭作用, 多與負責德育教育這一塊的教師進行溝通交流, 時時關注本校德育教育工作的開展情況並予以及時性的指導。
4. 完善以人為本的德育教育工作制度
國小是兒童能否健康成長髮育的關鍵性階段, 處於這一階段的兒童內心往往是非常脆弱的。因此, 教師在開展德育教育工作時必須要考慮到兒童的心理特點, 以愛的方式來落實德育教育工作, 尤其要注意給予兒童最大的`尊重, 以循循善誘為主, 而並非是一味地批評與命令。
二、充分發揮校長的引導作用以建立並健全培訓機制
1. 加大對德育教育工作者的培訓力度
以班主任為核心的任職教師是與學生接觸最多的人, 同時也是對學生影響最大的人。所以, 校長應積極組織教師參加相關培訓, 以確保其德育教育理念的先進性和德育教育方法的合理性, 從而進一步提升德育教育的質量。
2. 加大對行政策劃人員的培訓力度
行政策劃人員是學校日常事務的主要管理者, 因此, 為確保德育教育工作的順利開展, 加大對該方面工作人員的培訓力度很有必要。由此還能夠對教師日常德育教育工作的開展起到良好的監督作用。
3. 落實對校園內其他人員的相關培訓工作
除了教師、學生以及學校領導之外, 國小學校中還存在著如保潔工作者、商店店員等其他相關人員。其雖然並未直接參與到對國小生的德育教育工作中, 但也是校園的一員, 難免會與學生接觸, 因此學校也應要求其參與簡單的相關培訓, 以幫助共同開展德育教育工作。
三、充分發揮校長的引導作用改革創新德育工作模式
1. 適當組織德育教育課外實踐活動
天真活潑、好玩好動是兒童的天性, 因而最好的德育教育場所並不是課堂而是課外。並且, 在課外開展德育教育活動還有利於激發學生的學習熱情和學習積極性。就目前來看, 公益活動是德育教育中最為常見的社會實踐活動, 主要旨在組織學生參加各類公益活動, 使其能夠在實踐過程中得到思想道德品質的昇華, 提高德育教育的綜合效果。
2. 在校園文化建設中加大對德育教育的宣傳力度
德育教育的作用在很大程度上是在潛移默化中產生的, 因而校長應指導校園文化建設人員加大對德育方面的宣傳力度來渲染濃厚的德育氛圍, 以在潛移默化中進一步提高學生的思想道德品質。此外, 還可通過校園文化藝術節以及秋季田徑運動會等諸多活動形式來幫助學生塑造健康人格。
3. 充分發揮校長的引導作用完善德育工作評價機制
校長應與德育教師一同完善德育工作評價機制, 引導教師結合自身德育教育工作的實際開展情況來進行自我評價, 並以此為依據對德育教育工作進行不斷調整和完善。當然, 教師之間互相評價亦非常重要。
4. 確保學校德育教育工作所需資源的投入
除了加大對德育教育師資力量的培訓力度以外, 各國小校長還應以身作則, 最大化地支援德育教育工作的開展, 同時還應建立相應的德育教育保障體系, 進一步推動德育教育工作的開展。除此之外, 為支援和鼓勵開展各種形式的德育活動, 各國小校長還應注重適當增加對該方面教學資源的投入, 為各項德育教育活動的開展提供強有力的資源保障。
四、結語
總之, 國小德育教學的有效性與否直接關係著學生日後在面對複雜的社會環境以各式各樣的誘惑時還能否堅持走正確的道路。作為校園的核心領導者, 校長在學生德育教育工作方面可謂任重道遠。
參考文獻
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