網路建設和網路文化建設可以開闢遠端開放教育的新天地，如何分析遠端開放教育中的網路文化建設?
前言
網路化給遠端開放教育的發展帶來了極大的影響，它既是機遇也是挑戰。當前就加強遠端開放教育中的校園網路文化建設進行深入探討，探尋網路環境和網路文化條件下遠端開放教育創新的設想和措施。
1 網路文化對遠端開放教育的重要價值
網路文化是一種建立在資訊網路技術基礎上的精神創造活動及其成果。它蘊涵著人的心理狀態、知識結構、思維方式、價值觀念、道德修養、審美情趣和行為方式等，具有塑造人的功能。儘管校園網路文化作為一種校園新型文化形態，還在不斷成熟之中。但它對遠端開放教育大學生精神生活所產生的影響力和滲透力不容忽視。由於網路是一個開放的系統，各國網路的建設者秉承的是各自不同的文化地域背景和價值觀念，從技術上看，網路的文化資訊內容具有不可控性。這就使得網上惡意的政治資訊有可能影響遠端開放教育大學生的政治立場;網路傳播的全球化色彩和西方"文化殖民主義"傾向，將造成開放教育大學生世界觀、人生觀和價值觀的迷亂;無節制、無選擇地上網，又易使學生形成盲目性，導致其對民族文化的隔膜，甚至受到反動、色情和迷信的文化資訊的毒害。因此，我們必須高度重視遠端開放教育網路文化的建設，在提升遠端開放教育質量的同時，鞏固和發展遠端開放教育思想文化陣地，做到對遠端開放教育的推進作用。
2 遠端開放教育中積極進行網路文化建設的要點
(1)提升對網路文化建設的重視
遠端開放教育需要文化作為平臺，有了網路作為特徵的基礎性文化可以發揮資訊科技共享、互動的優勢，使網路文化資訊量大、傳播速度快、跨越時空的特點得到充分展現。要立足於遠端開放教育的特徵，充分利用網路文化的優勢，採用高度重視的態度，加強對網路文化建設的領導，努力建立起遠端開放教育中網路文化的環境和背景，在認知與情感上突出網路文化的重要價值，做到對遠端開放教育深層次發展的文化和環境保障。
(2)開闢遠端開放教育的新天地
網路是遠端開放教育的基礎平臺，通過網路建設和網路文化建設可以開闢遠端開放教育的新天地。要建立遠端開放教育中關於網路文化引導的`基礎性網站，搶佔網路文化的制高點。要設立遠端開放教育中網路文化的專欄，通過積極、正面地展示，突出網路文化的價值觀與價值取向，使遠端開放教育做到對低階、庸俗資訊的主動地域，改變遠端開放教育中價值觀上被動應付的局面。要規範遠端開放教育網路的管理，通過硬體和軟體的建設建立起網路文化的"防火牆"，地域不良文化的侵襲，為遠端開放教育的正確思想形成和文化建設奠定正能量的基礎。
(3)加強遠端開放教育網路建設
要改進遠端開放教育網路建設的基礎環境，形成從領導重視和政策傾斜的投入機制，使遠端開放教育得到更為廣泛地支援，加強對網路文化建設更為有力地引導，使遠端開放教育能夠正確面對越來越複雜的網路文化新情況，做到對網路文化建設和遠端開放教育改革的有效推進。要完善遠端開放教育網路的操作性機制，通過落實責任機制使遠端開放教育的網路平臺更為穩固，形成管理的合力和共抓的機制，做到對遠端開放教育網路不斷地提升，促進網路文化健康發展。在遠端開放教育中要建立網路文化的導向性機制，以正確的文化引導和價值觀導向為遠端開放教育的網路文化建設為學生的成長鋪平道路，在導向性機制中要突出對網路文化的分析，要重視文化的引導作用，使遠端開放教育的網路文化發展納入正確的方向。
(4)堅持網路文化建設重心不動搖
遠端開放教育是培養和發展學生的重要教育方式和手段，在遠端開放教育中應該堅持網路文化建設的重心，在規範網路文化建設的同時，做到對遠端開放教育目標的保障。應該在遠端開放教育中鼓勵學生通過網路進行學習與交流，使學生能夠主動接受網路文化的影響，進而接受網路文化的引導，這是網路文化建設的核心與要點。
3 結語
網路文化的興起是客觀的必然現象，在遠端開放教育中需要網路文化作為平臺和基礎，這是當前遠端開放教育的實際需求和建設方向。要看到網路文化給遠端開放教育帶來的挑戰和機遇，要緊密圍繞遠端開放教育的特點，探尋在遠端開放教育積極應用網路文化平臺，進行深層次文化建設，為遠端開放教育開拓更為廣闊的空間，做到對遠端開放教育發展的促進，建立新一代遠端開放教育的新樣式和新方法。