【論文關鍵詞】 網路 建設
【論文摘 要】 本文從西南交大網路教育學院文化建設的思想、工作思路、工作目標、工作內容等方面提出了自己的觀點: 以“和諧學院”為文化建設的核心目標；統籌規劃，分佈實施文化建設；倡導理念、注重引導行為文化建設；健全機制，積極倡導文化建設；加強網路教育中學生的網路文化建設。
我國網路發軔於1999年，網路教育指的是在網路環境下，以現代教育思想和學習理論為指導，充分發揮網路的各種教育功能和豐富的網路教育資源優勢，向受教育者和學習者提供一種網路教和學的環境，傳遞數字化內容，開展以學習者為中心的非面授教育活動。加強網路學院文化建設對提高網路學院辦學水平、提升文化內涵和綜合實力具有重要意義。為凝聚學院力量，樹立學院品牌，深入推進網路學院文化建設工作，從以下幾個方面進行闡述。
一、指導思想
首先要確定網路學院文化建設的指導思想，即圍繞“和諧”與 “發展”的主題，以“和諧學院”文化建設為核心目標，從學院改革發展的實際出發，堅持“以人為本”，使學院文化建設成為團結群眾、凝聚人心，最大限度調動全體教職員工的積極性、創造力，增強學院核心競爭力、使建立和諧學院的最終目標得到根本保證。
二、工作思路 以視覺識別系統建設為依託，逐步規劃和設計學院形象的整體性與觀，努力為全體教職員工構築一個優美、文明、溫馨、和諧的精神家園；
以宣傳溝通渠道為網路，保證教職員工的知情權、發言權和參與權，增強大家的凝聚力、集體榮譽感和歸屬感；
以精神文化為核心、行為文化為支撐，落實學院精神理念，倡導共同價值觀，弘揚“竢實揚華、自強不息”的西南交大精神。
三、工作目標 網路學院文化建設的總體目標是：和倡導具有網路學院特色，進取、開放式的創新文化，形成積極、健康、良好的價值觀念、規範和行為準則，凝聚和調動教職員工的歸屬感、積極性和創造性，實現國內一流網路學院的目標。
網路學院文化建設的具體目標是：建立一種具有科學精神、人文精神和時代特徵緊密結合，以主義核心價值體系為引領，以和諧的事業發展為基礎，以和諧的人際關係為紐帶，以和諧的學院環境為依託，體現學院特色，符合現代化網路辦學理念，實現“做精做細學歷教育、做大做強非學歷教育”的具體戰略目標。
四、工作內容
1、統籌規劃，分佈實施環境文化建設
環境文化建設是網路學院文化建設最直觀、最明顯的表現因素，是實現可持續發展和延續傳承的物質載體。在環境文化建設中，要注重學院傳統，深入挖掘與凝練學院文化內涵，在環境文化建設中突顯辦學特色。
在各科室的裝修工作中，繼續完成、完善走廊等環境的建設等工作，進一步美化我們的工作環境。充分利用學院辦公場所、門廳、走廊、庭院等空間，懸掛網路學院目前的發展情況介紹，校外學習中心覆蓋面簡介及成果展示，國家級精品課程介紹及獲獎情況等。
加強學院網站的管理，及時更新學院網頁，以豐富的內容和新穎的形式全面介紹學院文化建設的成效，宣傳網路教育的成就，提升學院網站的品位和水平，構建富有學院特色且有一定影響力的新形象網站。
2、倡導理念、注重引導行為文化建設
行為文化是學院教職員工在工作、學習和娛樂中產生的活動文化，是學院工作作風、精神風貌、人際關係的動態體現，也是學院精神、學院共同價值觀的折射。因此，要通過學院各項行為規範的制定，引導教職員工的工作和日常行為，逐步使學院倡導的文化理念和價值觀念深入人心，成為大家約定俗成、自覺遵守的行為準則。
學院教職員工能把崗位工作當作事業來做，熱愛它，研究它，在學院上下形成“齊心協力幹事業，一心一意謀發展”的良好風氣，大力弘揚求真務實精神，大力推行求真務實作風。嚴於律己，將個人發展放到集體發展中去，將集體的發展放到學院事業的發展中去，謀劃好本部門的發展，切實推進學院的科學發展。
3、健全機制，積極倡導管理文化建設
管理文化建設既要堅持巨集觀管理與微觀管理相結合，又要堅持制度管理與情感管理相結合，創造公平競爭的空間，營造和諧寬鬆的氛圍。
建立並健全有效績效考核、激勵和獎懲機制以及各項福利政策，如計劃、培訓體系、生日禮物、補貼、通訊補貼等。做到公平公正合理的物質激勵［1］，使教職員工的工作成績得到充分肯定，工作熱情得到提高，形成溫馨和諧的工作氛圍。
積極組織開展教職工各項文體活動，如歌詠比賽、徵文比賽、球類比賽等，引導和調動教職工的熱情與積極性，豐富業餘生活，勞逸結合，為學院的發展做出更大的貢獻。
4、加強網路教育中學生的'網路文化建設
網路教育中的學生文化建設一直是網路教育中的薄弱環節。加強網路教育中的學生網路文化建設對於遠端教育的質量保證及價值體現又具有特殊的意義,這體現在以下兩個方面:
（1）完善學習支援服務體系,保證遠端教育質量。目前我國遠端教育中所提供的學習支援服務,多是針對教學及教學管理方面的支援,而對於學生情感、態度方面的非學術性支援卻有待加強。學習支援服務要強調多對多的社會性支援服務,促進學生學習支援服務過程中的社會性交流。通過建設豐富多彩、健康向上的網路校園文化,體現人文關懷,對於豐富學習支援服務的內涵和功能,完善學習支援服務的策略和措施,對提高網路遠端教育的服務和教學質量都具有重要的意義。［2］
（2）培養學習者的綜合素質,體現網路教育的教育價值。現代遠端教育作為實現終身教育及建設學習型社會的重要途徑,在培養學習者學科知識和專業能力的同時,還應注重培養學習者適應終身學習及學習型社會需要的各項綜合素質。加強網路校園文化建設,可發揮校園文化作為潛在課程對學習者的學習動機、態度和技能,以及情感、意志和個性特徵等方面的影響作用。［3］
五、結束語
面對全球危機帶來的巨大挑戰，面對網路教育大發展、鐵路大發展等帶來的機遇，網路教育模式如何實現更好更快的發展，並沒有現成的經驗可循，需要學院領導以及全體教職員工努力探索，不斷完善學院文化建設的政策、制度和措施，堅持用創新的思路和辦法去解決各種新情況和新問題，找出適合學院發展的新思路、新方法、新舉措。同時，要善於自加壓力，自添動力，以追求卓越的氣魄和求真務實的作風，做好工作，為創造更加輝煌的業績而努力奮鬥。
【參考文獻】
［1］ 歷旭光，事業單位激勵機制思考［J］.鷺江職業大學學報，2005.3:25-26.
［2］ 王小梅，丁新.艾倫泰特研究［J］.中國電化教育,2004.11:39-42.
［3］ 黎友源,吳玲玲，試論現代遠端教育的“準校園文化”構建［J］.安徽廣播大學學報,2003.1:64-66.