作文教學一直以來是個令人困惑的課題，“讓學生寫作文難，寫出好的作文更難，寫出優秀的作文難於上青天。”這是語文教師的口頭禪。但是，寫作非常重要，它是語文綜合能力的一種體現，是一種創造性的勞動，是語文課程的一個重要組成部分。要讓學生寫好作文，多年的經驗告訴我，作文教學要五步走。
一、要激發興趣，讓學生想寫作文
每接手一個班級，我首先是培養他們的寫作興趣，興趣是最好的老師，陶行知認為學生有了興趣，就肯用全部精力去做這件事，學與樂不可分。大教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”說的就是這個道理，有了興趣，他就有激情和動力去做這件事
二、交給學生收集素材的方法
拿到一個作文題，要分析怎樣確立文章的中心，要表達一個怎樣的主題，主題確立了，要收集素材，選擇典型材料來為文章的中心服務。素材從哪裡來，這就要引導學生平時要博覽群書，廣泛涉獵，籌建作文素材庫。閱讀是積累素材的基礎，要讓學生明白讀萬卷書的益處，培養學生良好的閱讀習慣。有了閱讀習慣還要做好筆記，古人云：“不動筆墨不讀書。”我們說：好腦筋不如爛筆頭。在閱讀中要求學生養成有意識積累好詞佳句的習慣，在感悟文字的同時，領悟作者的章法結構，把它變為自己的東西。
其次，還要從生活中找米下鍋，不只從書中獲取素材，生活處處皆材料，我們要認真觀察仔細感受我們周圍的一切。家庭中、學校裡、社會上，處處皆新聞，我們一定要用慧眼觀察，用真心識記，用心靈諦聽，做生活中的'有心人。
三、要學會仿寫
要讓仿寫成為學生作文中一道亮麗的風景線，為學生插上一雙仿寫的翅膀，在想象和聯想的天空中翱翔。仿寫很重要，每一篇範文都是文質兼美的文章，正是學生寫作的好藍本。
所以，在平時的作文中，我經常提供好的範文讓學生仿寫。比如：學完《背影》這篇課文，我讓學生寫一篇有關親情的作文，尤其要寫出親人對你關切的目光、溫馨的囑咐等一些生活中的細節，同時也要寫出你對親人的關愛所做出的感激的一面，怎麼寫呢？我們仔細研讀，精心揣摩朱自清《背影》的真諦，章法結構，領悟出要抓住典型而又意義深刻的細節來加以渲染，烘托出親人對你的關愛。我們班一位同學就寫了一篇名為《母親的背影》這篇習作，模仿的相當成功，而又另有新意，讀來十分感人，同時又有一種催人上進的力量，“在迷離的風雨中，我潸然淚下，淚光中母親那模糊的身影又浮現在眼前……我在心裡暗暗地說：母親我不會讓你失望，我定會讓你為有我這樣的兒子而驕傲、自豪！”朗讀完他的習作全班啞然，都沉浸在濃濃的母子情之中，感染了一堂，為以後同學們的仿寫指明瞭方向，增強了信心。
四、文題要提前一週佈置，做好作前指導
每一次的作文範圍教師要提前一週告知學生，首先要做好作前的精心指導工作，其次要給予學生充足的時間去收集素材，做好準備工作。比如：在學完長城“專題”後，我讓學生寫一篇有關長城的文章。要求是：或說明長城的建築藝術，或論述長城的價值，內容自選，題目自擬，文體自定。給學生一週的醞釀時間，結果寫出的文章就較有水平。有的同學是對長城的評論，是議論文，且評論得合情合理；有的同學使用散文的筆調敘寫長城的歷史成因及其價值，角度新穎，有自己獨到的見解；有的同學則繪聲繪色地敘述了有關長城的民間故事、傳說等，給長城蒙上了一層神祕的色彩。
五、重視作文的評講與修改
評講非常重要，它是作文教學的重要環節。平講分為自評、互評、師總評。自評是為學生提供了一個“作文沙龍”的交流平臺。每次教師告訴學生評講的側重點，有效引導學生主動參評作文，激發學生評改作文的熱情，提高文學欣賞能力。二是互評，在自評的基礎上，大家互相進行評講。評講完畢，讓學生針對自己的缺點進行修改作文，修改後的作文找出典型再進行交流評講，以期達到整體作文水平的提高。
只要能夠遵循以上五點對學生進行長期訓練，學生就會言之有物，下筆如神，那麼，我們語文園地裡作文這株小花就會開得越來越綺麗、燦爛！