論文摘要:專業外語在學生的全面紊質教育中佔有重要地位.目前高等學校專業外語教學中普遮存在一些問題?比如對專業外語重要性認識不足?師資隊伍、教材建設魚待提高?考試缺乏規範化千?針對影響專業外語教學水平的上述問題?探討了提高專業外語教學質聖的途徑。
21世紀是知識的時代?科學技術的進步在經濟的發展中起主導作用?國際間科技、教育、人才的競爭日趨激烈?其中人才成為競爭的核心?的任務?就是培養適應國家建設的高素質的跨世紀人才?全面推進素質教育成為高等學校發展的主旋律。而素質教育的目標就是培養德智體全面發展?知識面寬?實踐能力強?富有創新精神的複合型專門人才。
專業外語是高等工科院校開設的一門專業基礎課?是大學外語教學的重要組成部分?其設定目的是為了強化鞏固基礎並進行實踐應用?從而掌握科技英語技能。最基本的目標是使學生能夠熟練閱讀國外相關的專業文獻?以掌握國內外本專業發展前沿的最新動態?並具有一定的科技英語能力。它既是基礎的延伸?又是基礎英語與專業教學的結合與實踐?是培養學生綜合能力的重要工具?對學生的全面素質教育具有十分重要的作用。近年來?我國高等院校認真貫徹《大學英語教學大綱》的要求?外語教學取得了可喜的成就?學生的外語水平逐年提高?但是由於各種各樣的原因?專業外語教學在許多環節相對滯後較大?存在不少問題嚴重影響了教學質量?應引起我們的高度重視。
一、目前專業外語教學中存在的問題
1.對專業外語的重要性認識不足?缺乏足夠的重視。
大學生在經過緊張的、近乎殘酷的基礎英語學習後?就進入了專業外語學習階段?從教師到學生普遍存在重視基礎英語?輕視專業外語的傾向?沒有從思想上把專業外語當作一門主幹課來看。教師對教學特點不甚明確?對教學方法缺乏研究;學生對專業外語學習的方向性、目的性不明確?學習沒有熱情?缺乏主動性、積極性?所以教學效果與基礎英語相比差距明顯?教學質量難以提高。《大學英語教學大綱》明確規定?學生必須通過兩個階段即基礎英語與專業外語的學習?來獲得以英語為工具獲取專業所需資訊的能力?可見二者同樣重要?不可偏廢。
2.師資隊伍不穩定?教學方法有待提高。
目前各高校的專業外語教師一般由專業教師擔任?專業教師雖然專業功底深厚?但外語水平參差不齊?對外語教學方法與規律可以說知之甚少?且大部分專業外語教師均為年輕教師?流動性較大?缺乏穩定性。而專業外語教學對教師的英語能力、專業知識及教學方法的要求較高?相對穩定的師資也很重要。上述狀況嚴重製約了專業外語水平的進一步提高。
3.缺乏高水平的、合適的專業外語教材。
目前專業外語教材的建設遠遠落後於高等教育改革與發展的需要?公開出版的教材很少?且專業性與通用性不強?覆蓋面不廣。難以作為通用教材推廣使用。各高校多自編講義?有的選用國外原版專業書籍的一些章節?有的選用與專業相關的科普讀物?有的則選用了已發表的學術論文作為教學內容。總的來看?由於不是統一組織編寫?所以水平不高、通用性不強?難以將基礎英語、專業知識與學生實際情況緊密結合?教學效果可想而知。
4.專業考試缺乏規範化、標準化。
基礎經過多次改革?形成了一套嚴格的、比較科學的考試方式?教師和學生對考試非常重視。而專業外語的考試方式比較隨意?有的考詞彙?有的考文章?有的考;有的是開卷考?有是閉卷考;有的採用課堂考試?有的`則採用交作業的方式。總之來看?專業外語考試缺乏規範化、標準化?從主觀導向上嚴重影響了教學效果。
二、提高專業外語教學質最的途徑
1.重視師資隊伍建設?加強教學法研究。
學校要加大師資培養力度?特別注意在中青年教師中培養一批專業知識廣、外語能力強、教學基本功紮實的骨幹教師?擔當專業外語教學改革與發展的生力軍。同時大力開展有關專業外語教學內容、教學方法與規律的研究和探索?切實提高課堂的教學效果。在實際當中要結合專業外語的特點?有目的地組織好教學?同時專業外語的教學要注意與專業知識的學習有機結合起來?互相促進。
2.重視專業外語教材建設?精選教學內容。
搞好教材建設是提高專業外語教學質量的前提?專業外語教材的建設要跟上基礎英語和專業教材發展的步伐?與之相適應、相配套。高校要組織由外語教師、專業教師及專家學者組成的編寫小組?綜合各自優勢?編著高水平、有特色的教材?教材的編寫首先要考慮專業性、實用性與統一性。隨著全面素質的進行?目前人才培養的方向調整為“淡化專業方向?拓寬專業知識面”?相應地在專業外語教學中就出現了教學內容面廣與教學學時有限的矛盾?這就要求在專外教學中要結合實際?突出重點、點面結合來精選教學內容?保證教學的完整性與系統性。
3.專業外語教學要注重培養學生的創新精神和實踐能力。
專業外語作為素質教育的重要組成部分?其目標之一就是培養學生的創新精神和實踐能力。在教學中如何能夠調動學生的主觀能動性?使學生能主動思考?積極參與是提高教學效果的重要途徑?教師要採取一些靈活的授課方式?活躍課堂氣氛?鼓勵學生參與?培養學生的創新精神。學生經過基礎英語學習後?具備了一定的英語水平?但他們的實際英語應用能力普遍較差?所以在教學中要注重對其進行英語實踐能力的培養?比如進行科技論文寫作訓練及外文文獻檢索翻譯。
專業外語是培養學生綜合能力的重要工具?其根本目標是為了培養和提高學生在專業上的英語應用能力?在全面素質教育中佔有重要地位。目前專業外語教學中存在的一些間題?如師資、教材及教學方法等方面的缺陷與不足?嚴重影響了專業外語的教學質量。只有對專業外語予以足夠的重視?並且協調好影響專業外語發展的各個因素?充分發揮教與學兩個方面的積極性、創造性?才能切實提高專業外語的教學質量?培養高素質的主義現代化建設人才。