摘要:現在是大資料的時代，高等學校計算機初級課程的改革離不開大資料。高等學校要儘可能地利用大資料來做好計算機初級課程，也要在初級課程中加入大資料。這樣高等學校計算機初級課程的改革距離成功又邁進了一大步。
關鍵詞:大資料;計算機;分析;改革
大資料就藏在我們的生活中，而一些網路交易平臺的客戶很大一部分是高等學校的學生。高等學校一般都有計算機最根本的學科。為了跟上計算機的光速發展，高等學校計算機最根本的學科也進行著蛻變。隨著大資料大範圍的應用，高等學校計算機最根本的學科也迎來了新的春天。
一、利用大資料學好計算機初級課程
(一)老師利用大資料
老師要利用網際網路大資料來武裝自己，讓自己可以製作優秀的視訊教程，懂得更多的知識。曾經老師上課就是按照課本上的知識來教，但是教得很費勁，一方面是因為學生們的計算機初級知識有的懂得多，有的懂得少。另一方面是因為課本上的`知識和學生現在正在用的計算機實際操作不一樣。開學初期，每個學生都會填寫一張基本資訊登記表，這就是大資料。老師可以根據大資料去了解學生掌握的計算機初級知識到底有多少。根據學生掌握知識的多少去準備上課要講的內容，大部分學生都會的上課期間就簡單講講。不過老師也要把這部分內容專門做一個視訊教程，上傳到網上，然後發給那些沒有掌握的同學。老師這邊可以看到學生的觀看記錄，這也是大資料。老師利用大資料巨集觀地關注學生計算機初級知識的學習進度。因為基礎沒有掌握好的同學後面學習就像在蓋一座危樓，隨時都有可能倒塌。只有計算機基礎學好了，後面不管是學習軟體還是硬體都會很容易地理解。［1］計算機的發展速度像光速一樣快，而高等學校的計算機初級課程的課本還是和兩年前的一樣。老師要利用大資料做好高等學校計算機初級課程課本內容的更替。
(二)學生利用大資料
有些學生上計算機基礎課感覺是費力的。那是因為自己的基礎不過關，而老師在課堂上又沒有細講，所以感覺很費力。這時就需要學生自己利用大資料去學習。現在網上有許多學習的平臺，還有許多老師線上講解，學生都可以用來給自己充電。人只要活著，就要學習。在課堂上學的，已經掌握的同學可以在網路上查詢一些自己感興趣的課程繼續學習。畢竟老師只是領著學生進了計算機這個行業，至於今後的發展還是要靠自己。學生利用大資料去充實自己，為自己將來幸福的生活打好基礎。由於是網際網路大資料時期，網上的訊息有真的，也有廣告。學生要擦亮自己的眼睛，找出自己需要的，摒棄廣告。如果自己做不好，可以找同學、老師幫忙，一定不要掉入別人的陷阱。
二、計算機初級課程中大資料的應用
(一)在書本上加入大資料的知識
我們生活中處處都有大資料，高等學校計算機初級課程中也要加入大資料的知識。讓非科班的學生了解什麼是大資料，大資料有什麼作用。而科班的學生就要深入瞭解大資料。例如如何進行大資料的分析。大資料分析的基礎是視覺化剖析、資料探勘演算法、預測性剖析、語義引擎、資料高質量和有效的資料管理。［2］視覺化剖析也就是說剖析完了就能讓看的人知道是什麼意思。資料探勘演算法是根據真理快速發掘大家都認同的價值。預測性剖析也是大資料最後要應用的結果之一，也就是通過模型帶入新資料，預測未來。語義引擎就需要給力的人工智慧才能讀到價值。資料高質量和有效的資料管理關係著分析結果的實用性。
(二)在課程中加入大資料的分析
大資料不僅僅是異常多的資料，最重要的是通過剖析得到的資訊。高等學校計算機初級課程中要加入大資料的分析。老師在講解大資料的時候可以聯絡實際情況中的大資料，讓學生們分析與處理。比如讓學生分析自己網購消費了多少，以後可以在哪方面減少開銷。老師也可以找大資料的案例，在課堂上讓學生分析，老師在旁邊協助。在課程中加入大資料的分析，不是老師一個人的工作，也需要學生積極主動參加大資料案例的分析。只有引起學生攻讀大資料的興趣，他們才會好好攻讀大資料，分析大資料。每個孩子出生都會有出生記錄，出生記錄就是大資料，它被儲存在電腦裡。以後孩子打預防針、上學等等都會繼續加到大資料裡。醫院根據大資料分析知道每個孩子的健康狀況，然後打電話提供給幫助。［3］某網上交易平臺上店鋪頁面的瀏覽數量、點選數量等等都會存入大資料，店鋪老闆根據大資料分析產品的銷售形勢，以後是該上架還是下架，還要不要有庫存。
(三)在實踐中運用大資料
在學校裡學習大資料，也是為了能在畢業之後運用大資料。高等學校計算機初級課程本身是乏味的，而且目前大部分都是理論課，很少有實踐課。要想在實踐中運用大資料，那計算機初級課程在上電腦操作的時候必須要過關的。所以高等學校老師要增加學生們計算機初級課程去機房操作的次數。老師引導，學生自己完成作業。只有計算機初級課程實踐沒有問題，大資料才可能在實踐中運用。可是在學校裡接觸的大資料畢竟少，所以老師可以與擁有大資料分析技術的公司談合作，帶學生們去他們公司實習。讓學生們提前瞭解大資料的工作環境，以及如何工作。這樣學生們以後的學習目標會更明確。在學校裡學習的大資料，只有經過實踐，學生才能真正掌握。華爾街拋售股票是根據民眾情緒大資料的。銀行推斷就業率是根據求職網站的崗位數量。生活中處處都有大資料，只是看你有沒有發現大資料的眼睛。不管是自己創業還是給別人打工，大資料都是這個時代最具有價值的。通過在實踐中運用大資料進行高等學校計算機初級課程改革是非常明智的選擇。
三、結語
現在是大資料的時代，高等學校計算機初級課程的改革離不開大資料。高等學校要儘可能地利用大資料來做好計算機初級課程，也要在初級課程中加入大資料。這樣高等學校計算機初級課程的改革距離成功又邁進了一大步。
參考文獻:
［1］任燕．大資料在教學中的應用［J］．新校園(上旬)，2017(03):14．
［2］劉金金，徐天賀，賈美超．大資料助力高校計算機基礎課程改革［J］．教育教學論壇，2016(03):82-83．