我國建築業伴隨著經濟的迅猛發展，對成本控制的需求日益增加，高校是培養建築工程師的搖籃，隨著市場經濟的不斷髮展，高校的土木類各專業的課程設定必然跟隨市場的同步，本文著重介紹對給排水專業水暖工程預算課程的改革研究。
1高校水暖工程預算課程內容和特點及不足
1.1課程內容
本課程為給水排水專業的專業必修課。本課程是以基本建設工程造價的形成規律，編制理論和方法為研究物件的一門應用性的專業課，它是確定每一建設專案從開工到竣工投產所需全部水暖單位工程費用的技術經濟檔案，是國家對基本建設這一新增固定資產的經濟活動進行科學核算，管理和監督的重要工具。通過這門課程的教學，使學生從理論上認識在建設領域建立基本建設預算的必要性，能夠獨立地編制基本建設預算檔案，正確確定基建產品的價格，具有分析和解決建設預算工作問題的能力，做好基本建設管理工作。熟悉掌握其它專業課的知識是學好水暖工程預算這門課程的前提。本課程一般設定理論課程和實踐課程環節。
1.2課程特點
本課程涉及的理論面廣，實踐性強，政策性強。因此要學好這門課程必須與其它專業課程緊密結合。同時，由於本課程內容較多，必須抓住主要問題來學習，也就是抓主水暖識圖、定額與水暖工程預算編審方法等問題的學習，此外，還應注意到工程造價實施“動態管理”的特點，應使學生密切結合本地區，本系統編制水暖工程預算的有關規定來進行學習，並且要結合實際工程做一定數量的習題作業，以加強學生實際工作的能力。
1.3不足之處
水暖工程預算課程一般分解為理論課程和上機實驗課程兩個基本環節，但是隨著高校教學改革的深入，水暖工程預算課程的'設定與社會需求往往是脫節的，具體體現在以下幾個方面：①理論學時和實踐學時都不能滿足學生需求。一般高校的給排水專業培養方向都是傳統的培養工程設計和施工，所以對預算不是很重視，而現在的形式是建築行業分工細化，用人單位都希望招收有經驗的員工。②學生對建築繪圖識圖等專業知識掌握不足，導致預算課教師不得不花費很多時間鞏固專業知識的。③傳統的學習軟體已經跟不上社會發展的需要，而龐大的專業軟體更新費用又成了實踐課程的難題。④由於本課程的學時少，一般任課教師都是兼任教師，而本門課程需要不斷更新教材和軟體以確保專業的時效性。這就增加了老師備課的負擔。⑤課程實踐是個難題，本課程就是實踐性很強的課程，上完課應該馬上參加課程實習，而大多數學校沒有資源和條件。
2課程改革的思路
2.1課堂內容的改革
對於水暖工程預算這門課程，若在講解過程中採用傳統的教學方法，僅僅對預算政策法規系統性介紹，就會出現講解內容比較乏味，重點不突出．因此在課程講授之前，針對課時少讓同學們課後自學預算政策程式等內容，同時教師上課時利用一些時間對同學進行測試，以檢視他們的自學情況，上課時教師重點講授專業識圖和專業知識以及算量的基本方法和步驟。一定要聯絡實際，把小專案整個預算編制過程全部演示出來。課後還要給同學們留一個類似的案例讓他們作為一個課程作業來完成，教師過後再把正確答案公佈給同學們，讓他們認識到自己的疏漏和不足。
2.2實驗教學環節的改革
針對傳統的學習軟體已經不能滿足學生學習的需要問題，可以採用校企合作的方式來解決，現階段用的比較多的軟體就是斯維爾和廣聯達，一方面企業想宣傳自己的品牌軟體，而另一方面學生想利用自己的上課時間多掌握一門專業軟體以適應社會，可以通過請企業來給同學們做教學和講座，拓展他們的知識領域，可以在實驗課更好的消化理論課的知識，讓自己跟貼近社會。同時在課外舉行相應的應用技能大賽，讓土木類專業的同學都參與進來，提高同學們的核心競爭力，增進了學校企業之間的距離，縮短了學生和在職人員的專業差距，也大大的節省了學校購買和升級專業軟體的經費。
2.3實踐環節改革
理論和實驗屬於學校教育的基礎，而實踐則是真正讓同學們接近專業、被社會認可的最好老師，如何讓讓社會實踐不成為走過場的形式呢？筆者認為可以通過調動廣大教師和校友的積極性，讓他們把一些學的比較好的同學送到公司去，讓同學們從基層實習開始，一點一滴的去積累，逐步適應公司的工作，等到他們畢業時，他們會成為炙手可熱的人才。當然這還需要學校、教師和校友不斷的努力，一個良性迴圈的發展態勢才能夠最終實現。
2.4專業培養方案對本課程的支援
本課程教學大綱規定學時為32學時，但課程涉及知識面較廣，課程知識體系將於工程技術類、工程經濟類、建設工程專案管理、建築法規等課程及知識範疇息息相關。該課程應結合上述課程，對知識點進行梳理。因此在專業培養方案的制定中，應結合水暖工程預算課程進行課程結構的搭建，形成以本課程為中心的模組課程。使學生通過課程的學習能夠解決部分簡單工程實際問題，瞭解工程全壽命週期的管理過程中造價控制的工作範疇，奠定實際工程造價控制的理論基礎。在實際的培養方案制定中，應將《給水處理工程》、《排水處理工程》、《建築給排水工程》、《給排水施工》等工程技術類課程作為前置課程，在本科階段設定經濟、法規、管理類課程，最後以水暖工程造價的課程講授作為穿針引線的環節將知識點進行整合，使學生達到能夠熟練解讀工程圖紙、掌握工程造價相關法律法規、會算量，懂套價的專業技術人才，同時在本課程課堂教學中以案例形式將工程實踐中造價管理的索賠與反索賠案例進行理論剖析，讓學生深刻了解工程造價控制中估算、概算、預算、合同價、進度款支付、工程結算、決算等各各環節的形成與工作範圍，培養出社會需要的給排水專業工程造價人才。
3結論
我國經濟的迅猛發展帶動城市化程序不斷加進，隨著建築產業GDP比重不斷提高，成本控制和成本管理會越來越受到人們的重視，而高校本是輸出人才的搖籃，改革現有的教育教學體系以適應社會發展的需要成為必然。本文所提出的改革思路，正是符合現階段課程改革的需要，可以有效的發揮教師的主導地位，學生的主體作用，讓學生做到學以致用，使學校教育和企業實習培訓無縫對接，從而更好的實現高等學校對人才培養的目標。