據統計，我國兒童的口腔衛生狀況較差，患齲齒的比率較高，因此提高兒童的口腔保健意識，使其充分了解口腔保健知識，養成較好的口腔衛生習慣，是改善我國兒童口腔衛生狀況的有效途徑[1]。為探討分析對兒童進行口腔健康教育的實際效果，我院選取120例某國小在校兒童作為研究物件，將其分為觀察組和對照組，每組各60例兒童。對觀察組兒童進行口腔健康教育，對對照組兒童不採取口腔健康教育措施，半年後觀察對比兩組兒童的口腔衛生狀況，現將此情況報告如下：
1.資料和方法
1.1一般資料
本文的研究物件為某國小在校的120例兒童。這些兒童均為自願參加本次研究，且從未進行過正畸治療。我院將其分為觀察組和對照組，每組各60例兒童。在觀察組中，男女兒童的比例為35:25，其年齡為7—8歲，平均年齡為7.5歲；在對照組中，男女兒童的比例為27:33，其年齡為7—8歲，平均年齡7.7歲。兩組兒童在性別、年齡等一般資料方面相比較，無顯著性差異（P＞0.05），無統計學意義，具有可比性。
1.2方法
對對照組兒童不採取口腔健康教育措施，保持其原來的口腔衛生習慣，僅對其進行口腔保健知識的`問卷調查；對觀察組兒童進行口腔健康教育，口腔健康教育的具體內容有：①由專業的口腔醫生向兒童和家長進行口腔健康知識的講解，並通過宣傳畫、多媒體等方式講解口腔的相關知識，內容主要包括牙齒的基本結構、牙菌斑的基本概念、預防齲齒的措施以及如何正確的刷牙、定期進行口腔檢查和口腔清潔的作用等。②由家長和老師共同監督兒童按照正確的方式使用含氟牙膏刷牙，定期更換牙刷以及養成飯後及時漱口等良好的飲食衛生習慣，並根據兒童的實際情況，對其進行一對一的輔導。③由專業的醫護人員對兒童和家長進行口腔保健知識的講解，詳細介紹口腔健康的重要性，每兩個月講解一次，每次講解兩個小時，共講解三次，並通過問卷調查的方式檢驗兒童和家長對口腔保健知識的瞭解程度。
1.3評價標準
在進行為期半年的口腔健康教育後，我院對兩組兒童及其家長進行口腔保健知識的問卷調查，將其對口腔知識的瞭解程度分為掌握、瞭解、不瞭解；進行口腔衛生檢查，比較觀察兩組兒童的齲齒情況。
1.4統計學處理
採用SPSS16.0軟體對本研究中的資料進行處理，計量資料採用均數正負標準差（x±s）表示，組間比較採用t檢驗，計數資料採用率（%）表示，採用X2檢驗，用P＜0.05表示差異顯著具有統計學意義。
2．結果
2.1兩組兒童對口腔保健知識掌握程度的比較
觀察組兒童對口腔保健知識的掌握率為90%，對照組兒童對口腔保健知識的掌握率為62%，觀察組兒童對口腔保健知識的掌握程度明顯優於對照組兒童，差異顯著（P＜0.05），具有統計學意義。
2.2兩組兒童患齲率的比較
觀察組兒童接受口腔保健教育後其患齲率為19.3%，對照組兒童的患齲率為25.6%，對照組兒童的患齲率明顯高於觀察組兒童，二者相比差異顯著（P＜0.05），具有統計學意義。
3．討論
兒童階段是齲齒等口腔疾病的高發階段，這些口腔疾病會影響兒童的正常生長髮育。在這個階段對兒童進行口腔健康教育有利於兒童養成良好的口腔衛生習慣，能有效地起到預防口腔疾病發生的作用。口腔健康教育主要是通過教育培訓及知識講座的形式，以多媒體、宣傳畫等科學的方式向兒童和家長講解口腔保健知識，使其瞭解口腔保健的重要性，掌握正確的刷牙方法，並使用含氟牙膏刷牙，從而保持口腔的清潔，有效清除牙菌斑，這對預防齲齒和牙周病具有重要的作用。此外，我院還通過問卷調查的方式讓兒童和家長了解到口腔保健的重要性以及如何有效地改善兒童的口腔衛生狀況。我院通過對兒童進行護理干預，半年後檢查其齲齒率，取得了良好的干預成果[5-6]。研究資料顯示，觀察組兒童的患齲率為19.3%，對照組兒童的患齲率為25.6%，對照組兒童的患齲率明顯高於觀察組兒童的患齲率，差異顯著（P＜0.05），具有統計學意義；觀察組兒童對口腔保健知識的掌握率為90%，對照組兒童對口腔保健知識的掌握率為62%，二者相比差異明顯（P＜0.05），具有統計學意義。綜上所述，對兒童進行口腔健康教育的實際效果顯著，有利於改善其口腔衛生狀況，並提高其生活質量，此法值得在兒童中推廣應用。