在促進高中政治教師專業發展的過程中，應培養良好的教師文化，對新課程改革下高中政治教師專業發展研究是?
新課程改革對高中政治教師的專業水平及教學能力提出了更高的要求，鑑於此，需要結合目前高中政治教學的實際情況，結合新課程改革的要求，採取有效的措施，促進高中政治教師專業的發展，確保高中政治教學水平的快速提高，實現對學生的高效教學和科學教學。
所謂教師專業發展主要強調的是教師在教育領域的發展，其要求教師結合所教學科的教學特點以及自身的發展目標，不斷地強化自身的專業素質，採取有效的措施提高自身的專業水平，並且培養自身高尚的職業道德、積極的教學態度等，進而實現教師的良好發展。實際上，教師的專業發展是一種動態的過程，需要結合教師的實際教學情況，為教師制訂具有針對性的專業發展計劃，這樣才能促使教師穩步地發展。
一、高中政治教師專業發展現狀
隨著我國教育事業的發展，很多學校也逐漸認識到教師專業發展的重要性，通過採取多種方式與方法促進高中政治教師的專業發展，這對高中政治教師具有非常重要的意義，但是，從實際情況來看，依然存在多方面的不足，例如，教師的自我發展意識較低、教師文化的建設不足以及培訓工作的'質量和水平不高等都影響高中政治教師的專業發展，對高中政治教師具有非常不利的影響。因此，需要結合目前高中政治教師專業發展的現狀採取有效的策略進行解決，以進一步促進高中政治教師的專業發展。
二、新課程改革下高中政治教師專業發展策略
1.鼓勵教師樹立自我發展意識
內因是促進客觀事物發展的根本動力。因此，在新課程改革下，要想促進高中政治教師的專業發展，鼓勵教師樹立自我發展的意識是非常關鍵的。只有教師意識到專業發展的重要性，才能夠作出一系列的努力，也才能夠實現自身的快速發展。在鼓勵教師樹立自我發展意識方面，具體應做如下幾個方面的努力：(1)教師主要教授的課程是高中政治，教師對高中政治這門課程的熱愛程度直接決定了教師自我發展意識的水平。因此，應該積極地鼓勵教師熱愛政治這門學科，鼓勵教師充滿激情地投入高中政治教學中，並且為提高高中政治教學水平而作出不懈的努力，進而幫助教師提高自我發展意識，實現高中政治教師的良好發展。(2)高中政治教師應該結合自身的實際情況，積極探索自我發展之路，由於教師之間存在個體差異，其專業能力及專業水平不同，因此，教師應根據自身的實際情況採取有效的措施進行專業發展。例如，教師可以從培養學生對政治這門學科的教學情感、樹立專業理想等方面尋求自我發展之路，而這也是高中政治教師自我發展意識的體現，有助於促進高中政治教師的長遠發展。
2.培育良好的教師文化
在促進高中政治教師專業發展的過程中，應培養良好的教師文化。良好的教師文化實際上是一種內在的驅動力，是一個學校的軟實力，具有良好教師文化的學校，教師會在無形中受到薰陶，進而自覺地加強自我學習、促進其個性的發展。因此，高中學校應結合自身學校的實際情況，採取有效的措施培育良好的教師文化，
這樣才能夠保證高中政治教師的專業水平得到有效的發展。其具體的做法包括幫助教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業觀，培養教師的職業精神等等，這樣有助於促進高中政治教師的專業發展，
實現高中政治教學質量及教學水平的不斷提高。
3.提高教師培訓的質量及效果
在促進高中政治教師專業發展的過程中，很多學校也相繼開展了多種培訓活動，但是，從整體效果來看，其培訓質量不高，無法達到培訓的預期目標，在一定程度上還阻礙了教師的專業發展。
因此，針對此種情況，在對高中政治教師進行專業培訓的過程中，應該不斷地提高培訓的質量和效果，具體應做如下幾個方面的努力：(1)制訂科學的培訓計劃，結合高中政治教師實際的教學水平、專業能力、職業發展需求等制訂科學的培訓計劃，並且培訓計劃要具有針對性。(2)完善培訓內容。在完善培訓內容方面主要應確保培訓內容的全面和具體，並且要符合新課程改革的要求，這樣才能夠滿足教師的教學需求和專業發展需求。(3)建立健全培訓機制。在對高中政治教師進行培訓的過程中，應該改革培訓模式，建立健全培訓機制，將現代化的培訓模式及機制有效地應用在對教師的培訓中，進而進一步完善培訓過程，提高培訓的質量和水平，確保高中政治教師的專業得到有效發展，促進高中政治教學工作的高質量完成。
實際上，隨著新課程改革的不斷深入，對高中政治教師的專業能力及專業水平的要求也在不斷提高，高中政治教師應該認清形勢，瞭解目前新課程改革對高中政治教師的要求，進而採取有針對性的發展策略，運用多種行之有效的方法不斷地強化自身的專業素質、教學水平，培養積極的工作態度，可以實現高中政治教師的個性發展，進而推動整個高中政治教育水平的不斷提高，實現高中政治教學工作的順利開展。