1兒科臨床實訓校本教材開發的意義
1.1有助於更好地實現職業教育目標和辦學特色實訓教學是臨床醫學專業學生職業技能和職業素質培養最重要的環節，校內實訓專案開發是校內實訓基地建設的核心內涵；探索校內與臨床崗位對接、具有針對性、適用性的兒科臨床實訓專案開發路徑與模式，對於更好地培養學生的綜合職業能力、服務經濟建設和社會發展都很有意義。
1.2推進我校課程改革程序“技能實訓”校本教材的開發無疑是學校課程改革的突破，使學校課程改革邁出了新的一步，使學校課程設定更合理，更全面、更科學，對提高學校的教育教學質量，促進學校發展有重要的意義。在職業教育實踐中，只有不斷地開發新課程，改造舊課程，才能使學校培養的人才質量規格與相應職業崗位的需求相匹配[2]。
1.3填補兒科臨床實訓教材的空缺、凸顯高職教育的職業特點針對目前實訓教學脫離臨床工作過程的實際，提出突出職業能力培養，院校合作中基於典型工作任務開發實訓專案的思路、方法及實施途徑，實現實訓教學過程與工作過程的對接與融合。依照國家教學計劃，教材內容對接職業崗位標準，針對臨床崗位技能要求的變化，在現有教材基礎上開發具有補充性、更新性和延伸性的兒科臨床技能實訓教材，依託臨床研發適應新興產業、新職業和新崗位的校本教材，對推進我院職業教育有著長遠的.意義。
1.4可以創新教學方式推進討論式、探究式、協作式和自主學習，強化實踐教學方式的工作過程導向。
1.5增強自主學習的能力，發揮學生的主導作用實訓校本教材開發可以緩解或解決我院兒科臨床技能實訓過程中學生多、教師少、實訓室不夠等之間的矛盾，學生可以隨時根據自己的需求到實訓室按視訊、網路教學進行相應實訓專案的培訓學習，增強自主學習的能力，發揮其主導作用。“技能實訓”校本教材是針對學生的實際需要而開發的課程，其可以而且能夠滿足學生個性發展的需要。校本教材的開發有利於學生的就業，職業教育是就業導向教育，為學生就業服務，促進學生就業是職業教育的重要價值取向。
1.6推進和完善我院臨床醫學專業課程體系的建設可以促進兒科學精品課程的建設，促進雙師型教師隊伍的建設，更清楚地認識職業教育在經濟文化等方面所具有的輻射功能，研究其的現實意義顯而易見。
2兒科臨床實訓校本教材開發研究的思路
多年來，眾多學者在該領域孜孜不倦的研究和進行相關資料的收集整理，為本課題的研究準備了必要的條件，而前人研究中存在的薄弱環節和未涉及處則需要充實和填補。我們以青海省基層醫療機構崗位需求和工作任務為主要考察物件，力求院校結合，主要包括以下五個方面[3]：第一，分析臨床崗位工作過程，歸納典型工作任務，創新實訓專案。針對臨床崗位技能需求的變化，在現有兒科學教材基礎上依託醫療新興產業、新職業和新崗位研發基層醫療機構急需的、實用的、針對性強的、與臨床崗位標準接軌的創新兒科臨床技能實訓專案。積極建立實訓專案庫、案例庫，增強教學過程的實操性。第二，分析典型工作任務，參照臨床職業標準和職業資格認證要求，確定實訓專案能力目標、知識目標和素質目標。第三，行業專家指導，院校合作開發實訓專案，將知識、技能、態度有效融合，落實學生職業能力的培養。第四，編寫適合我院臨床醫學專業的特色校本實訓教材，並製作配套的操作視訊。滿足學生、基層醫生的各種教學和學習需求。第五，創新教學方式，推進學生自主學習，強化臨床實踐教學方式的工作過程導向。實訓專案應當從實踐中來，選取臨床的典型工作任務進行處理，學生模擬真實的職業情境，參與到工作任務過程中來，按照臨床的操作模式，完成實訓任務，實現實訓的過程就是臨床實際工作的過程，以達到強化操作技能的目的。
3擬解決的關鍵問題
3.1填補我院兒科臨床技能實訓教材的空白；滿足兒科實訓教學的需求。凸顯職業特色，為學生搭建就業的快捷平臺。
3.2緩解或解決實訓過程中學生多、教師少、實訓室不夠等之間的矛盾。學生可以隨時根據自己的需求到實訓室按視訊、網路教學進行相應實訓專案的培訓學習，增強自主學習的能力，發揮學生的主體作用。對學生職業能力培養和職業素養養成起到明顯促進作用，使學生的綜合素質得到有力提升，滿足基層醫療崗位需求。
3.3使所學知識、技能與就業崗位無縫對接，與執業資格考試接軌，體現職業教育的針對性、職業性、實用性和開放性。進一步深化“校院合作，工學結合”的人才培養模式改革。
3.4促進精品課程的建設。促進臨床醫學專業課程體系的構建，豐富教學資源庫，主要內容為配套操作視訊、配套練習冊、多媒體教學課件等。兒科臨床實訓校本教材開發的主導思想是以崗位需求為導向、以職業標準為依據、以全面發展為目標，以臨床醫學專業畢業生的能力要求以及崗位工作內容作為調查物件，通過對調查結果分析處理，開發出與我省基層醫療機構崗位需求相適應的、教學過程與實際工作過程對接的兒科臨床技能實訓專案。同時注重學生知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的培養，形成職業能力。以歷史唯物史觀為指導，以實事求是的精神，充分吸收學術界現有的研究成果，在掌握大量資料的前提下，力求做到全面、系統、準確地編寫兒科臨床技能實訓校本教材，錄製配套操作視訊，通過實施，反饋適用情況，進一步對教材進行完善。