本文設計的兩個實驗將氣體的製備、收集、反應和產物的檢驗集於同一體系，操作簡單省時、綠色環保、直觀明顯、印象深刻。
一、氫氯爆鳴實驗的改進
氫氯爆鳴實驗是高中化學的重要實驗，能幫助學生掌握氯氣的化學性質，深入理解燃燒概念。但該實驗操作繁瑣且容易引起氯氣洩漏,給師生健康造成危害，很多老師望而卻步。
(1)原實驗及存在問題教材是這樣操作的:把新收集到的一塑料瓶C12和一塑料瓶h2口對口放置，抽去瓶口間的玻璃片,上下顛倒幾次，使H2和Cl2充分混合。取一瓶混合氣體,用塑料片蓋好，在距瓶約10cm處點燃鎂條。該實驗將氣體制備與混合反應分開，需要提前製取H2和Cl2，繁瑣累贅。另外口對口抽去玻璃片後,上下顛倒再蓋上塑料片的'操作容易造成氯氣洩漏，不利於師生健康。
(2)實驗裝置圖(圖1)
(3)改進後實驗操作
在Y型管一側加入3-5顆鋅粒，在另一側加人約1/3藥勺的高錳酸鉀固體，先向盛有鋅粒的管口滴入約2mL6mol/L的稀鹽酸，約20s後再向盛高錳酸鉀的管口滴入約1mL的濃鹽酸。待黃綠色氣體上升到離Y型管出口2~3cm時，輕輕蓋上塑料片，使氫氣和氯氣在管內充分混合均勻。在離管10~15cm處點燃鎂條。當產生的強光照射混合氣體時，可以觀察到因管內的氫氣和氯氣迅速化合爆炸而發出尖銳的爆鳴聲，並把塑料片高高彈起。實驗後加入少量的氫氧化鈉溶液吸收有毒氣體。
(4)改進後的優點
①兩種氣體的製備、混合和爆鳴在同一個體系發生,操作簡便。
②實驗成功率高，重現性好。
③基本沒有氯氣洩漏，綠色環保。
(5)注意事項
①幾種反應物加人的量要適當，太多容易衝過另一側管口，太少達不到爆鳴要求。
②因為稀鹽酸與鋅粒反應比較慢，並且產生的氫氣可以先將空氣趕走，避免不純氫氣爆鳴的干擾，所以加人試劑的順序不要調換。
③點火的時機要把握好，在Y型管兩側有氣體冒出並充分混合後再去引爆。
④點燃的鎂條與混合氣體的距離控制在10~15cm為宜。
二、鈉與水反應實驗的改進
目前人教版高中《化學（必修1)》第三章“金屬及其化合物”中的“金屬鈉與水反應”實驗[2]只給出結論，沒有驗證生成的氣體，缺乏實驗依據。而全日制普通高階中學教科書（必修）化學（第一冊）第二章“鈉與水的反應”【實驗2-3】和【實驗24】，實驗時要分步進行,操作繁瑣，反應產生的氫氣量少,燃燒時能見度低。
筆者依據反覆實踐，對上述實驗裝置進行了一體化設計改進。改進後的裝置結構簡單合理、操作方便安全、演示直觀科學。實驗過程產生的氫氣能持續燃燒5~10s，火焰高度大於20mm,實驗效果十分明顯。
(1)實驗試劑金屬鈉、水、酚酞。
(2)實驗儀器
250mL廣口瓶、雙孔膠塞、長頸漏斗、大頭針、帶玻璃珠的膠管、導氣尖管。
(3)實驗步驟
①組裝圖2裝置,並檢查氣密性。
②取下膠塞，在膠塞的大頭針紮上一小塊黃豆粒大小巳除去煤油的金屬鈉，塞緊瓶口。
③向長頸漏斗注人滴有2~3滴酚酞試液的水。按住膠管內的玻璃珠，調節水位直至幾乎充滿廣口瓶為止。可看到金屬鈉熔成一個銀白色的小球並在水面上不斷遊動，溶液呈紅色,產生的氣體使瓶內氣壓增大，部分溶液被壓上長頸漏斗內，瓶內液麵逐漸下降。
④按住膠管內的玻璃珠,驗純後點燃氣體,可看到氫氣燃燒的火焰。
(4)注意事項
①實驗前要檢査裝置氣密性，以防氫氣洩露。
②注人的水量以幾乎充滿廣口瓶為宜，以保證氣體純度，防止爆炸。