1目前高校思想政治教育中的關於人性化關懷的問題
由於我國特殊的社會體制，思想政治對於我國的人們來說，除了具有本身的道德標準外，還有一些特殊的功能，但是在目前的高校教育中，更加重視的使思想政治的政治作用，甚至很多實際的教學環節，都是圍繞著國家一些最新的政策和檔案來進行，這樣就把思想政治教育侷限化了，沒有真正的發揮出思想政治對一個學生的真正意義，這樣的教學方式使得學生的學習興趣底下，學習的效率必然也會很低，而在實際的教育過程中，很多學生對思想政治的印象都是有很低東西需要背誦，理論知識很多，目前對於高校思想政治的考核仍是採用考試的方式進行，經過多年的歸納和總結，思想政治的理論知識精華都被總結了出來，學生們為了通過相關的考試，就會對這些知識進行死記硬背，雖然能夠通過最後的考試，但是學生們並沒有真正的去學習這門課程，這樣重視理論教育的方式，顯然無法適應高校思想政治教育的發展，要想體現人性化關懷，必須在理論知識學習的基礎上，對學生們進行一定的情感關懷。受到我國傳統思想的限制，老師作為教學中的主要人物，一般都是教學的領導者和核心，但是隨著教育體系自身的發展，老師和學生們的關係也在不斷的進行變化，目前的理論認為，學生作為知識的需求者，更加應該受到重視，例如著名的因材施教等方式就是在充分了解學生的基礎上，根據學生的實際情況來進行的，而通過對我國傳統的老師為主體的教育體制進行分析發現，學生們的思想很容易被束縛在老師講解的理論上，甚至在我國的封建社會中，一些統治者還會利用教育來束縛人們的思想，在老師為主題的教育體系中，學生們只能被動的接受知識，無法根據自己的需要進行獲取，使得學生們學習到的知識存在很大的侷限性，在這種背景下，要想更好的發揮出思想政治教育的功能，就必須在教育中體現足夠的人性化關懷，保證以學生們為主題進行教育的同時，最大程度的提高學生們的學習興趣。
2高校思想政治教育中體現人性化關懷的措施
2.1教育理念和環境的營造
為了保證思想教育中體現出足夠的人性化關懷，首先應該讓老師明確教育的理念，在人性化關懷的模式下，教育的理念應該是圍繞著以學生為本來進行，老師在教學中設計的'教學方式和內容，都應該在充分了解學生需求的基礎上來進行，然後儘量的減少學生們對於理論知識的背誦，可以讓學生們理解知識的基礎上，儘量的用自己所理解的語言進行闡述，這樣就可以保證學生們可以更深的理解知識，雖然會在一定程度上增加老師評定的工作，但是給學生們帶來的理論知識的提升是巨大的，如果在教學的過程中，老師在進行必要的鼓勵教育，就能夠將學生們的自信心充分的喚醒，當代大學生的氣息也會感染周圍的很多人，在明確了教育的理念之後，為了更好的體現出人性化關懷，應該在高校的範圍內儘量的營造一個良好的教育氛圍。
2.2當前教育體制的改進
在目前的高校思想政治教育工作中，激勵是老師常採用的一種方法，很多學生在受到老師的激勵之後，學習的動力會大大的提高，從而提升思想政治學習的效率，在這種背景下，一些老師就認為激勵方法對所有的學生都有作用，因此在實際的教學環節中常常採用，但是通過實際的調查發現，激勵法如果使用的不當，也會起到相反的作用，例如一些學生受到老師的激勵之後，會產生一定的叛逆心理，如果在這種心理作用下，學生的學習根本無法得到保障，因此在使用激勵法之前，應該先對學生有一個詳細的瞭解，然後在分析學生實際情況的基礎上，針對性的選擇一種激勵方法。在目前的思想政治教育工作中，學校和學生不是平等的雙方，學生一方顯然比較弱小，對於一些老師佈置的任務，不能夠進行直接的拒絕，而在人性化關懷的體制下，學生和學校將會變成一個層面上的，從而使學生們主動學習的能力得到很大的加強。
通過全文的分析可以知道，目前的高校思想政治教育中，還採用傳統的教學方式，學生們需要背誦的理論知識很多，經過死記硬背的知識，學生們大多都沒有很好的進行理解，學習的效率受到了很大的影響，在這種背景下，如何提高教學的效率成為了主要的問題，而通過一些實踐發現，在教學過程中儘量的體現人性化關懷，就可以再很大程度上避免這些問題，而教育理念、教育環境和教學體制作為影響人性化關懷最大的因素，必須對其進行一定程度的改進，才能順利的在高校思想政治教育中體現出人性化關懷。