1.高校學生管理工作存在問題
1.1缺乏專業的管理隊伍。
高校學生管理工作面臨巨大的壓力，大部分高校的師生比例嚴重超標，管理人員、輔導員嚴重不足，很多輔導員是兼任班主任和教師三個角色，任務重，壓力大。很多新入職的輔導員僅僅把學生管理工作當做是進入高校的一個跳板，一旦有了更好的發展機會，就會選擇離開學生管理崗位，很多時候都是這些年輕的缺乏經驗的輔導員在從事學生管理工作，不能保持學生工作的持續性。這些年輕的輔導員沒有專職從事學生工作的經歷，也沒有經過高校學生管理專業系統的學習和培訓，對高校學籍管理、心理健康教育、就業工作等規定的瞭解較少，不能為學生提供好的諮詢服務，缺乏說服力和權威。由於高校的擴招，一個輔導員要帶幾百學生，只能起到上傳下達的作用，並沒有時間沒有能力更多地與學生交流，更不用說能對每個學生的學習生活、性格特徵、心理狀況和家庭情況有全面的掌握，只能勉強應付了事，並不能深入做好學生的思想政治工作等。
1.2缺乏法律制度保障。
國家對高校學生管理方面的法律法規在不斷完善，但是目前高校在執行《普通高等學校學生管理規定》過程中，由於認識和理解的差異，給學生管理工作帶麻煩。隨著學生法律意識的增強，出現學生和學校對簿公堂的現象，很多時候以學生勝訴告終，這突出高校在管理方式侷限於舊有規章制度，不懂得變通的滯後思想。學生管理的法律制定存在空白，一些學生管理領域中出現的學校安全問題、突發學生受害事件沒有專門的《校園安全法》和《學生管理法》等作為法律依據，使得管理人員在實踐中難以展開工作。還有就是高校的校規校紀明視訊記憶體在與上位法相牴觸的地方，某些學校規定學生在校期間因作弊受到留校察看處分無法獲得學位，這與《教育法》、《學位條例》相牴觸，從法理角度上看，這種規定是缺乏法律效力的。還有就是學校內部管理制度不健全，在處理學生談戀愛等問題上尺度不一，不能按照統一的制度辦理，引發很多爭議，反映了學校內部管理的混亂狀態。
1.3沒有充分利用資訊化技術手段。
在資訊化時代背景下，計算機和網際網路成為學生學習和生活中不可缺少的一部分。一方面為大學生獲取資訊開闊眼界創造了條件，另一方面網路上很多負面資訊和低俗文化也使得某些意志薄弱的大學生迷失方向。網際網路的開放性對當代大學生的行為模式、思維方式和政治取向產生明顯的影響，網路、網聊甚至網戀使得他們的精神空虛，無心向學，浪費最佳的學習時機，使得畢業後難以找到工作甚至不能適應現實社會生活。近年來，大學生沉迷於網路荒廢學業、網路受騙甚至違法犯罪的事件屢有發生，這對高校的學生管理工作來說無疑是巨大的挑戰。現在的高校學生管理工作方式還停留於面對面的師生交流，沒有充分利用資訊科技，建立便捷的校園師生網路交流體系。很多管理人員在空餘時間上網看新聞和網購，並沒有花時間在網路上關注學生的思想動向，不能及時發現學生的不良行為，在源頭上解決問題。
2.完善高校學生管理工作的措施
2.1提高管理隊伍的素質和服務意識。
21世紀的高校學生管理工作，需要一支能面對新形勢、開創新局面的專業隊伍實行。高校應重視學生管理工作，注重對學生管理隊伍人才的挑選和培訓，給予學生管理工作人員豐厚的待遇，使他們安心學生管理工作。通過管理工作培訓、優秀管理人員交流和外出學習，不斷提高管理隊伍人員的專業素質和思想政治水平，逐步建立起一支業務精、精神好、作風正、服務到位的教師隊伍和學生管理工作隊伍，樹立“以學生為中心”的管理理念，建立分工明確、權責清晰、合作有序的工作體系，從而使高校學生的管理工作走向專業化、制度化和人性化。輔導員應注意與學生溝通的方式，注重學生的個性，尊重學生，不以學生的學習成績評價學生，關心學生的生活和情緒，與學生建立融洽的師生關係，不斷鼓勵和教育他們，使他們成為符合社會發展要求的高素質人才。對於學生反映的問題和要求，輔導員應及時反映給上級領導，對於不合理的要求應給予耐心認真的解釋，儘量消除學生對學校的不滿情緒。輔導員應堅持服務學生的理念，因材施教，發揮個人魅力，獲得學生的尊重和信任，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
2.2健全高校學生管理的相關法律法規。
受到依法治國的影響，高校辦學理念發生明顯的變化。現今，學生與學校之間的權益關係越來越複雜，高校應當在“依法治校”理念的指導下，不斷完善學生管理的相關法律和制度，做到學生管理工作有法可依、有章可循。針對當前高校學生管理法律法規體系中的不足，立法機構和各級教育行政部門應該及時制定相關法律和配套實施細則以填補法律空白，及時完善、修訂原法律體系中不符合現實情況的條例增強法律效力，如制定《校園安全法》和《學生管理法》，使得學生管理工作能依法依規開展。在制定學校規章紀律的時候，應該廣泛聽取學生意見，讓學生民主參與學校管理制度的修訂，有助於校規校紀的實施。在新生入學時應做好學生手冊的'發放和宣傳，讓他們及時瞭解校規；在評定獎學金時應嚴格執行校規，不能搞形式主義，維護好校規的權威；在處理違規學生時，也應根據校規嚴肅處理，不搞特殊，使得學生自覺遵守校規；對於特殊情況，學校應進行有效的引導，做到寬嚴並濟；對於校規中不符合現實情況的，應酌情淘汰，建立系統、科學、人性化的學校管理規章。還要建立起高效的學生工作小組，讓學校領導、教師、輔導員、學生代表參與這個小組，共同為建立良好的學生管理氛圍出謀劃策。
2.3充分利用資訊科技，拉近師生的距離。
資訊科技給人們生活帶來便利的同時也對高校學生管理工作帶來巨大的變革。將資訊科技運用到學生管理工作中，能夠及時處理和共享學生管理工作的各項資訊，如學生學籍資訊、課程編排等，大大減輕管理者的工作負擔，節約人力、物力資源，又增加管理的準確性和科學性，提高工作效率。其次，通過健全的師生管理資訊系統，能夠讓學生與教師及時就學習問題進行互動，大大提高學生的學習興趣。再次，校園網的便捷，能夠豐富學生的生活，發揚和繁榮校本文化，為師生思想交流提供平臺。因此，高校管理人員應充分利用好資訊科技，做好校園網路的硬體設施，努力拉近師生的距離。高校管理人員應利用網路技術遮蔽一些不良網路資訊和網站，做好健康上網的宣傳教育，使得校園網有文明向上的環境，避免不良網路資訊對學生的毒害。還應充分利用QQ、微信等網路聊天軟體實現柔性管理。發揮QQ群和微信群在高校學生管理工作的價值，實現多人聊天及資料共享，改善師生之間的冷淡關係，及時留意學生的生活動向，方便與學生進行心理溝通交流，使管理人員深入瞭解學生的心理，有利於提高學生管理工作質量。