1.高校人事管理工作的物件特點
高校人事管理的主體是教職員工，在這些教職員工中，大多學歷高，他們接觸新知識和新事物的能力快，普遍具備良好的專業素養、民主意識和事業心，他們肩並著教學、科研和服務社會的各項工作職責，這就要求他們在工作中既要規範工作制度，又要具有超前的創新意識和理念。工作過程中，既要有獨立完成工作的能力，又需要有同管理部門相互聯絡的團結意識；在工作內容上，合理安排教學課程，將科研成果推廣用於服務社會；在工作時間上，摒棄傳統的固定教學時間模式，合理自由安排工作時間，使工作時間具有彈性。高校教師在職業生涯中，要不斷追求職稱與職務的晉升，以及學識與學業的進修，時刻緊跟社會的步伐，做到不落伍，勤跟進。對於管理物件如此鮮明的特點，高校人事管理工作中需堅持管理機制的原則性和靈活性，計劃性與自主性的協調，堅持管理工作的權威性和服務性相統一。“以人為本”講求的是以尊重教師的教研成果，關注教師教學和科研工作環境為主，幫助解決教師在教學中遇到的困難，充分發揮每個教師的潛能。讓管理機制和制度高效發展，將教職員工的個人發展和學校事業的發展協調一致。
2.發揮人事管理在高校工作中的基礎作用
各大高校的教學、科研和社會服務工作如何高效高質執行，這就需要人事管理的協調發展，學校教育事業發展的前景很大程度上取決於人事管理和人事規劃是否合理安排，人事管理工作是學校開展各項工作的基礎性保障，是學校未來發展的後備力量。
2.1平衡崗位職責的差異
高校人事管理中有多種不同崗位的設立，而各個崗位職責之間存在著很大差異，這些差異直接關係到教職員工的自身利益和個人發展，那麼如何平衡和協調各崗位的差異是人事管理工作中的重要人物之一。具備足夠的耐心和細心深入基層調查研究，廣泛聽取大眾的意見和需求，針對相應問題提出科學合理的管理措施並高效實施，這樣才能調動教職員工的積極性和創造性，全身心投入高校的教學科研工作中。
2.2堅持科學的人才管理理念
人事管理是一項範圍廣、要求高的工作，需要結合人才引進，人事管理和業績考核的具體工作，引進人才的關口需要嚴格把守，對於引進人才的道德素質、業務水平、職業道德和工作背景需嚴格要求，引進高素質的人才，形成具有創造力和前瞻性的強大師資隊伍。發揚科學的人才管理理念，堅持教學培養和實踐經驗相結合，嚴格要求和人文關懷相結合，從不同角度發現人才的各自特色，將不同的人才安放在合適的崗位，發揮人才管理的最大作用。傳統的教師考評模式單一落後，新的考評模式要以科學的考評機制來促進教師團隊的建設發展，促進具有創新特色的教研建設，促進個人潛能的激發和身心的健康發展。通過科學的考評模式引導教職工關注高校教育事業的發展，全心全意為實現教育目標服務。
3.強化人事管理工作的時代特徵和創新思維
經濟的全球化和一體化使高校面臨著機遇和競爭雙面的挑戰，這就要求高校發展以人為本的科學理念來推進高校人才的全面發展，這也是當今社會在人事管理工作中顯現的.時代特徵。高校傳統的管理理念仍然存在，“以事為本”的管理模式使教職員工的主體特徵得不到體現，積極投入工作的熱情受到嚴重影響，而工作質量的保證需要教師的責任心和事業心的主觀能動性，所以將“以事為本”轉變為“以人為本”是強化人事管理工作的一項重要舉措。同時，加強創新管理理念，重視各部門之間相互結合、相互協調的管理，既要嚴格要求，又要關注教職工的情感和生活訴求；既要嚴格獎懲制度，又要加強思想整頓，將人事管理的執行角色和主動參與創新的角色相統一，真正做到強化人事管理工作和創新思維的統一結合。高校的全面有序發展，需要完善科學的人事管理制度，將制度的強制性，公平性和公開性發揮出最大的作用，同時，注重人文關懷，營造和諧的人事管理環境和氛圍，堅持創新的管理理念，培養高素質的人事管理人員，使人事管理工作在學校事業發展中發揮最大效益。