新課改的出現使國中政治教學面臨著新的形勢與挑戰,政治課堂教學模式也隨著新課改在不斷的進行改革創新,以促進學生的全面發展。下面是小編為大家精心推薦的相關句子，希望大家會喜歡!
【內容摘要】隨著網際網路技術的快速發展，多媒體技術和電子科技裝置的時代也悄然到來了，而在我們的國中政治課堂上多媒體教學也佔有一席之地，併為國中政治教育教學提供了多種選擇，使得國中政治的教學方式和教學模式變得多元化了。在國中政治課堂上使用多媒體教學不僅能夠讓教師在教學中更好地政治重點和難點，而且多媒體技術和電子科技裝置的運用會對國中政治教師提出更高的要求，教師要學會抓住機遇，迎接挑戰。
【關鍵詞】網際網路技術;政治教學;多媒體技術;電子科技裝置;教學質量
多媒體技術和電子科技裝置已經成為了我們教育教學中不可或缺的部分，當這種教學方法應用到國中政治教學中時，會使國中思想政治課的教學質量得到顯著的提高到。多媒體技術的運用有以下幾個優點：(1)提高課堂效率，使學生達到自願學習的狀態;(2)開拓學生視野;(3)多媒體技術教學的方法可以引導學生進行實踐，讓學生自己尋找方法，這樣可以使學生越來越會學習。
一、多媒體技術在教學方面的優點
多媒體技術這種教學方法概括起來主要包括以下幾個特點：
(1)圖文並茂，圖形便於記憶，文字便於理解，這樣對激發學生的學習興趣很有幫助;
(2)突出教學結構，便於學生學習，提高了學生的積極性。其實多媒體技術還有許多其他優點，這些優點，對於國中政治的教育教學工作都有著極其重要的作用。
1.圖文並茂可以使課堂內容變得生動形象，而且對於國中學生而言，這種圖文並茂的教學方式能夠讓教學內容變得更加直觀，他們也可以切身的感受到國中政治的魅力所在，從而大大的提高他們對於政治的學習興趣和熱情。國中生處於一個叛逆時期，而且他們大都數都是活潑好動的，男生更是如此，難以靜心思考，認知能力比較差、判斷能力非常弱、好奇心又比較強，但是他們又缺乏理智，非常容易衝動。根據國中生的這一系列的特點，教師要想辦法在課堂中營造出相對輕鬆愉悅的環境，在這種相對輕鬆愉悅的環境中，他們更加容易靜下心來去思考、去探索自己感興趣的知識，慢慢的.受到那些高尚行為的感染。同時，老師也可以選擇使用視訊、圖畫、音訊或者漫畫等將書本上相對抽象的理論、概念、原理、模型或者重點以及難點播放出來，讓學生能夠直觀的感受到知識的偉大與奧妙之處，這也是多媒體教學的一個優點。比如，我們在講解《走進國中》一課，提到“多彩生命構成繽紛世界”時，政治老師就可以提前在網上收集一些相關的資料或者音訊材料，在政治課堂上播放，給學生做一個具體實際的展示，這利於促進學生的想象能力和接受能力，並豐富他們的和視野。
2.突出教學結構為了突出國中政治教學重點、難點，優化教學結構，便於學生學習，我們教師可以在課堂上多加利用多媒體技術，將國中政治內容中的一些重點、難點以及易混淆點生動形象地用多媒體技術或者電子裝置展示出來，並對這些知識點進行相應的歸納和總結，讓學生一目瞭然。
二、多媒體技術對於學生的優點
政治側重於時事政治，所以政治的內容大多與國家經濟、政治和文化以及我們的實際生活相關聯。隨著多媒體技術和電子裝置的快速發展，關於國家的時事政治以及國家的經濟、政治和文化變及方針也迅速的走進了我們的教學任務之中。在國中政治課堂上老師應該多和學生交流國家大事，激發學生對政治課的興趣，鼓勵同學多多關注國家大事，培養學生的愛國熱情。而且在國中政治課堂上使用多媒體技術和電子裝置可以將複雜繁多的課本內容變得簡單精煉，讓國中學生能夠在最短的時間內學會最多的知識，這樣不僅擴充了學生的視野，增加了他們的知識量，而且多媒體技術和電子裝置的運用能夠讓學生的多種感官都參與到學生的學習過程中，大大的改進了以往單一的只“聽”的教學模式。
三、合理地利用
多媒體技術和電子裝置確實給我們的教育教學工作帶來了很多的好處，但是我們也不能夠只依賴多媒體技術和電子裝置，而完全放棄了傳統的教學模式，我們對待多媒體技術和電子裝置和傳統的教學方法應該“去其糟粕，取其精華”。國中教師要再課堂上合理地利用多媒體技術和電子裝置，不能濫用甚至是誤用。多媒體技術和電子裝置不能成為學生享樂的工具，否則不但不能夠達到預期的效果反而會適得其反。例如：在學習《保護自我》的時候，教師可以運用多媒體技術和電子裝置播放一些關於現實生活中因為沒有注意自我保護意識而受到傷害的例子以及如何保護自我的方法以及視訊。然後讓同學們進行交流和討論，說說發生在自己生活中的一些危險的事情以及自己或者他人採取的相應的措施，並總結出自己對此事的看法以及一些意見和建議。最後老師要帶領同學做出總結和歸納，不能一味的放縱同學們不停的討論。多媒體技術和電子裝置架起了學生和老師之間的橋樑，合理的利用這個橋樑就能夠得到事半功倍的效果。
結論
因此，我們要通過合理運用多媒體技術和電子科技裝置，把它們作用和功能發揮到最大，但是也要切忌濫用和誤用，教師要避免讓這些多媒體裝置成為學生一時興起的娛樂工具。要真正的做到讓多媒體技術和電子科技裝置服務於我們的教育事業，努力提升學生的學習成績以及各個方面的素養。
【參考文獻】
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