一、校企合作模式下高職思想政治教育狀況分析
（一）高職院校與企業人才培養目標不同
從當前高職院校的教學現狀來看，學校教育目標主要是培養社會發展需要的綜合性人才，對學生思想素質、道德品質和學習水平提出了嚴格要求。但是企業培養的主要目標是尋找適合企業發展的人才。企業培養人才的主要標準是儘快適應企業工作，瞭解產品市場發展狀況，具有較強的市場行銷能力，不注重基礎理論知識和教育類知識等內容。而且企業管理較強硬，人文性關懷較好，難以保證實習生基本權益[1]。
（二）學生的自主學習能力較差
高職院校實施的校企合作模式，可以讓學生畢業後儘快工作，給學生提供了合適的實習崗位。學校在校內主要學習理論知識，一般理論知識學習完成後就會直接進入到學校安排的實習中。由於實習環境和校內差異很大，學生了解和學習外界的知識越來越多，但是由於學生學習意識較薄弱，缺乏自主學習能力和競爭意識，導致學生學習實習工作進展較艱難，不能按時完成學校的人才培養計劃。雖然很多學校在學生實習期間都會安排專人教師指導學生，但是在教學條件和教學環境的影響下，導致教師不能及時瞭解並關注學生的動態。
二、促進校企合作模式下高職院校思想政治教育的方法
（一）轉變思想政治教育理念
在校企合作模式下，高校進展思想政治教育時，可以將學生作為教學主體，建立健全教學體系，形成育人格局的體系，全方位育人、教育人[2]。積極改變教育教學模式，促進思想政治工作的實施，讓學生全心全意為人民服務。與此同時，教師必須承擔起教學任務，實現思想育人、品格育人，及時瞭解學生思想狀況變化，可以從學生生活、社會實踐等各方面開展思想政治教育，思想教育育人的作用。
（二）加大高職院校思想政治建設
學生一旦進入到實習中，就會在不同的地區工作，不利於教師實施統一化思想政治教育，所以高職院校必須結合實際情況，提高對學生思想政治教育力度，讓教師獲得思想感悟，及時對進行思想政治教育的教師實施培訓，讓教師結合企業文化和特點深入落實教育。為了提高高職院校思想政治教育水平，可以讓能力較綜合的教師實施教育，必要時可以進入到實習企業對學生進行指導，減輕高職院校學生管理任務，給思想政治教師今後的發展奠定基礎，促進高職院校實現政治工作的開展。
（三）完善思想政治教育內容
完善思想政治教育內容是促進高職院校思想政治教育順利開展的基礎。因此設定思想政治教育內容時，可以結合企業實際發展特點，改變人才需求，保證高職院校思想政治教育課程可以符合企業用人標準。同時，在今後的發展中，還要不斷優化並完善思想政治教學內容，豐富思想政治教育內容，提高學生對思想政治的認識，促進教育的實施。此外，思想政治課程內容還要與其他課程教學結合起來，開展形式多樣的職業教育活動，如可以由專業企業家到學校給學生開展思想政治教育，將枯燥的理論知識轉化為實際案例，豐富教學形式促進教育實施。
（四）改變職業教育方式
學生經過長期實習和學習會發現，在企業中生存時，不僅要具備較強的理論知識和實踐能力，還要具有職業道德。因此，學生必須在實習中，利用學到的思想政治教育培養學生的'敬業精神、責任心等優秀的職業品質，更好地滿足企業發展需求，保證學生在企業實習後工作中可以得到收穫，促進學生健康的成長。
（五）實現校企合作思想政治教育目標的同步發展
學生在定崗實習期間，不僅要完善自己的各方面能力。還要意識到成功的艱辛，不能依靠單純的理論知識提升自己，還要擁有較強的職業道德品質。進行實踐時，給學生針對性的實施一些思想政治教育，不僅可以讓學生獲得思想感悟，還能讓學生獲得一些政治覺悟，可以讓學生在今後生活與工作中，嚴格管理自己的言行舉止，培養學生樂於奉獻、虛心學習等職業道德品質，讓學生更好地適應公司的發展要求，促進了學生的全面發展。
三、結語
校企合作模式已經成為當前高職院校進行思想政治教育的主要模式，對學生未來的發展具有很大作用，可以培養高素質的現代化人才。但是此種模式的實施，改變了高職院校思想政治教育內容和方式。為了促進高職院校思想政治教育模式的開展，必須充分發揮學校和企業優勢，擴充套件思想政治教育內容，改善學生思想政治學習環境，促進高職院校思想政治教育改革的發展。
參考文獻：
[1]劉文武.基於校企合作模式下的高職思想政治教育改革研究[J].才智,2015(02).
[2]戴莉萍,李明.淺談校企合作模式下高職思想政治教育創新[J].情感讀本,2015(01).