「摘 要」體育法律制度的發展是與一國經濟以及體育運動的發展密切相關的，表現在大學教學上就是大學法學院系對體育法教學的普及程度。美國大多數大學的法學院在其教學中開有體育法的有關課程，並向學生提供有關體育法的活動，涉及到體育或娛樂法的雜誌、學生組織、在體育產業組織工作的機會以及參與體育法模擬法庭的機會等。為了促進我國體育運動的發展以及與國際體育運動接軌，我們應加大對體育法的研究與投入，除了在體育院系之外還應在在法學院系開設體育法課程。
「關鍵詞」美國，大學法學院，中國，法學院系，體育法教學
1.問題的提出
任何一個部門法的發展都是與其所調整的相關活動的發展密切相連的，體育法也不例外。作為世界上體育運動最為發達的美國來講，其體育法的發展與研究也一直是處在世界的前列，因此研究美國的體育法問題對於我國有關體育法制的建設無疑也具有借鑑的作用。具體在體育法的教學與研究方面，中美兩國由於國情以及具體的社會體制的不同也有一些差別，而且這種差別程度是很大的。目前中國的體育運動正處在不斷髮展以及逐漸進行職業體育運動改革的時期，因此研究美國的體育法教學對於我國的體育法制建設人才的培養、法學院教學的改革以及體育運動的發展都會具有一定程度的借鑑作用。
美國國會在1950年正式頒佈了《奧林匹克協會組織法》，此後又進行了一些包括體育內容的公共立法和專門的體育立法，並相應地出現了系統化的體育法研究。1972年波士頓大學法學院就設立了專門的體育法課程，並在1978年出版了《體育法》專著，並且從事體育法研究的'律師和組織以及刊物也不斷出現。[1]其中馬凱特大學法學院國家體育法研究所分別在1998和1999年之間以及2002年至2003年逐漸進行了兩次有關體育法教學的調查，該調查的目的是瞭解作為一門學習課程的體育法在美國法學院內部的普及程度。該研究所在1998和1999年之間就作為一門專業學習課程的體育法在全美法學院中的普及程度進行了一次全國範圍的調查，其範圍涉及體育法課程、講授體育法的教授組成、學生組織、體育法學出版物、學生參與有關活動的機會以及其他活動等幾個方面。由於組織者意識到了體育法和娛樂法之間是相互重疊的，2003年的調查涉及到這兩個方面的課程，調查的結果也以這兩個領域為依據，並和1999年的調查結果進行了比較。2002年至2003年之間的調查函件發到了192所美國法學院，共有80 （42%）所法學院就該調查回覆了函件，比上次調查覆函的116所法學院少了36所。
而之所以要對美國大學法學院體育法教學的情況進行研究，是因為體育法在我國法學界還是一個比較生疏的話題，大多數的法學院系學者並不認同體育法這個學科，而更多的人認為體育法無非是涉及體育的各種法學的一個綜合體，不能稱之為一個學科，故也不能在大學法學院系裡面公開授課。體育法在我國大學法學院所得到的這種不公正待遇的結果是大多數人認為體育法是從事體育研究的體育院系學者所關注的話題，體育法的研究在法學界也受到了忽略。而實際情況是對體育法的研究應當結合法律和體育這兩方面的知識，體育院系學者的研究可能側重於體育的角度，作者認為比較恰當的方法應當是從法律的角度來分析體育問題，也即需要對體育法進行研究。本文對美國大學法學院的體育法教學狀況的介紹就是為了引起國內法學院系對體育法教學和研究的重視，吸引更多的法學者研究、關注體育法問題，這也是與體育運動的日益全球化和商業化的發展密切相關的，也有利於解決我國體育運動發展中所出現的各種問題。
2.美國大學法學院體育法教學調查的具體內容及其前後比較
由美國馬凱特大學法學院美國體育法研究所在2002年9月至2003年5月所進行的一次關於美國大學法學院體育法教學狀況的調查結果已在網上公佈。該調查結果表明美國大學法學院的體育法教學又有了很大的發展。