【摘要】羽毛球運動是一項具有深厚的文化底蘊、高雅的屬性和適應人們追求時尚、關注健康需求的運動專案。本文通過查閱資料，實地調查部分高校當前的羽毛球教學現狀，結合自身的教學實踐，分析當前高校羽毛球教學中存在的問題，並針對問題提出相應的改革建議與發展對策。
【關鍵詞】高校羽毛球教學問題對策
羽毛球運動在我國具有廣泛的基礎，加之羽毛球運動具有娛樂性、簡便性和鍛鍊性等特點，羽毛球課逐步成為高校學生主要選修專案之一。學好並掌握羽毛球的技術，不但要有良好的身體素質做保證，還要掌握相應的技戰術，從其發展現狀來看，高校羽毛球教學仍存在很多問題，下面就武漢市高校羽毛球教學中存在的問題進行分析，並提出建議與對策。
一學生的技術、身體素質、運動能力差異大
由於選項課是根據學生自己的興趣愛好來安排課程教學的，那麼在每個教學班級中有身體素質、運動能力好的學生，也有體弱多病、協調性差的學生。從這個方面來講，給教師的課堂教學帶來一定難度，在教學中如何利用技術好、身體素質好的學生，發揮他們的積極性和技術優勢，在課堂上和課餘時間的練習裡帶動、幫助和輔導技術差的學生，是教師重點考慮的問題之一。要讓技術好的學生繼續進步，讓初學者儘快掌握羽毛球運動的基本技術，是每位教師面臨的難題。解決好這個問題，課堂教學就會取得良好的教學效果。
二羽毛球教學場地缺乏
學生實現自由選項後，選擇多為球類專案，特別是羽毛球專案最受同學們歡迎。據調查結果顯示，目前我國擁有室內羽毛球場的高校不多，且多數室內羽毛球場都是與籃、排球場共用的，在一個體育館內用不同的顏色畫出不同專案的場地，並在不同的時間進行使用。據筆者調查，武漢地區有室內羽毛球場地的高校僅限於幾所部屬大學及省級重點院校，多數高校都只有室外場地，而且場地數量有限，難以保證正常教學使用。上課時，一般情況下每名教師要帶40名左右的學生，平均最少是每10人一塊場地，而在每個教學單元內平均有十多個教學班上課。教師的講解、示範、觀察和糾正學生的錯誤動作很難做到細緻、周到，學生練習次數得不到保證，教與學的積極性都受到不同程度的影響，教學質量難以保證。特別是有的學校羽毛球場地與室內籃球場共用，如遇上陰雨天氣，學生上課更是擁擠不堪，嚴重影響了羽毛球教學的效果。
三缺乏高水平的教師
國內體育院校開設羽毛球專業年限不長，畢業生人數有限，造成了開設羽毛球課的院校普遍存在專項教師短缺的現象。加之現在的高校在人事管理上日趨高學歷化，本科生很難被聘為高校教師，而國內羽毛球專業的研究生或是具備一定羽毛球水平的體育研究生是少之又少，所以高校羽毛球教師缺乏的現象短期內難以解決。現在高校羽毛球的教學工作基本都是由體育教師擔任，但許多教師以前並非從事羽毛球專項運動，而是由其他專案轉項，通過自學或短期培訓，然後進行羽毛球的教學與訓練。羽毛球技術豐富多樣，要求細膩，相對較難掌握，需要較長時間系統的學習和領悟。如果只是膚淺地瞭解羽毛球的基本技術和教法，很難保證羽毛球教學的質量。他們缺乏專業的基本技術，自己本身動作技術不規範，也沒有科學、專業的教學方法與手段，更沒有專業的比賽經驗，所以很難提高羽毛球教學的效果。
四羽毛球教材單一化
普通高校羽毛球課目前並無統一的教材，多是根據自身情況選擇不同版本，這些教材雖然都很優秀，但都是內容豐富、理論偏多，並不適用於普通高校的學生。所以在使用教材上應根據實際情況，選擇與學生基礎相適應的內容，注重基礎練習，以培養興趣為主。
五與教學相關的羽毛球比賽甚少
現在全國只有一項高校羽毛球錦標賽，其他高級別的比賽，如全國大學生運動會、世界大學運動會等並沒有“真正”的大學生運動員參加。而在各高校中，每年舉行的各項賽事中，羽毛球比賽更是甚少，許多學生苦於想參加羽毛球比賽卻沒有機會，這在某種程度上也影響了學生學習羽毛球的積極性。
六提高高校羽毛球教學效果的對策
1．建設高校高水平教師、教練員隊伍
要提高一個專案的運動水平，首先要有一大批理論知識紮實、基本技術好、有豐富教學經驗和比賽經驗的教師隊伍。羽毛球教師匱乏，教師專項能力及專項教學能力不足的問題有其特殊的社會歷史原因，短期內不易改變。這就要求大學生體育協會、體育局等上級主管部門多組織高校教師進行培訓；也要求高校之間經常互相交流、互相學習；另外，教師自己也應努力提高自己的業務水平，練好紮實的基本功，這樣才能提高教學與訓練水平，取得良好的教學與訓練效果。其次要利用走出去、請進來的方法，高校要多與體工隊、俱樂部等專業運動隊聯絡，派教師、教練員到專業隊學習、觀摩，學習專業隊的訓練方法與手段，提高高校教師的教學與訓練水平；同時要請專業隊的教練員到學校進行教學、指導，把他們先進的訓練方法、手段傳授給高校的.教師和學生，使教師和學生的羽毛球水平都有一個更快的提高，只有這樣羽毛球教學質量才有保證。
2．利用多媒體教學提高教學質量，豐富教學手段
技術教學是選項課的重點內容之一，羽毛球運動的基本技術不下四十多種，教學不可能面面俱到，只能突出重點，由學生自己去舉一反三。利用電視錄影教學可以完整的、準確的再現和重複動作，同時對一些複雜的動作，可以調節控制速度。所以在觀看國內外羽毛球賽事的錄影前提醒學生注意錄影中的一些應該特別觀察的動作及其戰術，同時在觀看錄影后簡單分析一些技戰術重點，學生在課上的活動興趣和技術動作水平會明顯提高。雖然課上並沒有安排過多的基本技術練習，但許多同學都自覺地練習一些基本技術，比如高遠球、吊球、放網前球等，同時對教學比賽的興趣也更濃厚了，喜歡模仿高水平運動員的一些技術，雖然技術水平的差距還存在，但是學習的積極性可以使得學生的技戰術很快地提高一個層次。
七結論與建議
羽毛球運動是一項技術性很強的運動。對學生來說，培養興趣，樹立信心，打好基礎，是教師在教學中的重要任務。高校羽毛球教學還是一個起步階段，但高校羽毛球運動的發展形勢喜人、前景光明，其教學有很鮮明的特點。因此，我們應解決在專職教師、場地缺乏等方面的問題，加大宣傳教育和資金投入力度，改善高校體育場地、場所和羽毛球專業師資隊伍建設，加快高校羽毛球教學改革，以適應高校體育教學的需要和社會的需求，只有這樣，高校羽毛球才能發展得更好。
參考文獻
［1］周威.高校羽毛球教學調查與思考［J］.職教探索與研究，2007
［2］翁林.高校羽毛球運動發展現狀與對策［J］.廣西民族學院學報，2005（8）
［3］李慕白.開展教學比賽提高教學質量［J］.新鄉師範高等專科學校學報，2004（9）