1、感知覺、注意力的發展
在生活條件和教育影響下,幼兒通過積極從事各種活動,提供了各種分析器的分析綜合能力,因而促進了感覺和知覺的發展。其特點表現在:幼兒的感覺和知覺在活動中發展;經驗在幼兒知覺過程中的作用不斷增大;詞在幼兒感覺和知覺發展中的作用日益增強;知覺的目的性逐漸加強。
幼兒的注意已經發展到一個新的階段。一方面無意注意高度發展;一方面有意注意能力開始形成。幼兒期由於活動的進一步發展,從周圍接觸到的新鮮事物日益增多,還從許多活動中發現很感興趣的事物,它們以其本身的新奇性和趣味性深深地吸引著幼兒不自覺地對它們加以注意,這樣使幼兒的無意注意達到了高度的發展。
2、思維的發展
幼兒生活範圍擴大,見聞日廣,知識經驗更加豐富,言語能力水平提高,這樣使他們的思維有了新的發展。這時期的幼兒其思維已由嬰兒期的直覺行動思維進到具體形象思維了。其思維特徵表現在:自我為中心,即幼兒還不能設想他人所處的情境,對事物唯一的看法就是他自己的看法;刻板性,即幼兒的注意力容易集中於情境的某一方面,而忽視了其他方面的重要性,結果產生不合邏輯的推理,不可逆性,即對時間的理解只能順推下去,不易逆轉回來;轉導推理,即他們從一個特定的事物推論到另一個特定的事物,從不考慮一般;相對具體性,即幼兒是依賴表象進行思維,是形象思維,還不能進行抽象思維。
8歲兒童行為的變化與發展
8歲孩子 “招牌特質”是性格外向而開朗。8歲孩子對“對與錯”的看法已經不再是單純的“好與壞”的兩極,他的思維開始豐滿起來。他很在意他對自己的感覺,也很在意別人對他的感覺。
他會豎著耳朵聽大人聊天時怎麼評價他,或者揣摩他們說話時的臉色,非常希望得到別人的認可和誇獎,對別人的批評則非常敏感。於是當他受到指責批評時,他往往先找理由或者先責怪別人,好讓自己容易承受些。
8歲孩子是情感上最需要媽媽的年齡。他非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對話、遊戲。他總喜歡和媽媽在一起,包括一起勞做、玩耍、聊天、讀書,這讓他覺得他“全部佔有”著媽媽。媽媽無論怎麼忙,都一定要每天至少撥出半個小時,全心全意滿足孩子“全部佔有媽媽”的心理需求。這會幫助孩子順利度過對媽媽的心理依戀期,為孩子坦然走向9歲的獨立打好基礎。
他這時充滿了探索與探險的興趣,空間感覺也擴充套件了很多。他可以自己在熟悉的路徑上搭乘公車回家,在自己生活小區內的探索範圍越來越大,甚至越界跑到別人的私院裡。他喜歡地理,喜歡研讀甚至利用地圖。不過需要特別注意的是,8歲孩子受傷的比例,是所有年齡層中最高的。
8歲孩子對父母之間的關係很敏感。他對家裡發生的事開始關注起來,包括關注大人的'電話、信件、閒聊,試圖找到在家庭中的位置。他很喜歡和同齡的孩子玩,喜歡和同性別的孩子玩。這時的友情是真正的雙向友情,因為他不再單純以自我為中心,開始留意別人怎麼做怎麼想。他不但願意為別人效勞,也希望別人能像他一樣願意回報他。
兒童心理髮展年齡特徵
兒童心理年齡特徵是兒童心理髮展的各個年齡階段中所形成起來的一般特徵、典型特徵或本質特徵。它是和年齡有聯絡的(因為年齡是時間的標誌,一切發展都是和時間相聯絡的),但不是由年齡決定的。同時,它是從許多個別兒童的心理特徵概括出來的,它只能代表某一年齡階段兒童心理髮展的一般趨勢,而不能代表這一年齡階段所有兒童的個別特徵。
兒童心理髮展會經過幾個時期,依次為轉折期、關鍵期、敏感期和最近發展區。