一、過度性
這一階段的青少年伴隨著生理上的急劇變化，他們的自我意識增強，這個時候他們不再完全依賴父母和長輩的庇護，也不再單純模仿和認同大人的新聞，而開始有獨立的傾向。細心的家長此時會發現他們不再像過去那樣聽話了，做什麼事情都有自己的主張和意見。心理學家們稱之為“心理上的斷乳期”。人的一生有兩次“斷乳”。一次是生理的“斷乳”，發生在幼兒時期，母親停止給幼兒哺乳，幼兒自己是完全被動的；而青春期發生的“斷乳”現象，是出自青年的本意，是青少年心理髮展逐步成熟的獨立性和自覺性的過渡。
二、閉鎖性
青少年隨著年齡的增長，內心世界逐漸變得複雜起來，受其獨立意向發展的影響，開始不大輕易將內心活動表現出來，而有了自己的“祕密”。小時候他們視父母為自己的“保護神”，什麼事都向父母傾訴，遇到困難求助於父母。而到了青春期，他們則將一些事裝在心理。有的事還會用寫日記的方式來緩解自己心理上的矛盾。此時，有心的父母應該主動爭當孩子的知心朋友，以便成為他們傾吐心事的物件和安慰者；同時又應該支援和鼓勵孩子記日記，使他們多一條解決心理矛盾的途徑。父母也可以在徵得孩子的允許的情況下翻閱他們的日記，以便更多地更深入地瞭解孩子的內心活動，從而更好地對他進行教育和引導。
三、幻想性
青春期是人生中最富有幻想和憧憬的浪漫時期。由於受心理閉鎖性的影響，青少年在孤獨之中喜歡沉溺在自己心理世界裡作無盡的遐想。由於他們初涉社會，未經受什麼大的挫折，所以往往把生活、把現實社會想得非常美好，然而一旦在生活中遇到挫折或看到現實生活中某些醜惡現象時，又感到生活不幸福。所以幻想與閒事的矛盾常常是造成青少年內心世界煩惱和痛苦的根源之一。一些父母不瞭解孩子的這有心理矛盾，只責怪孩子不應該想入非非，而孩子則認為父母不理解自己。而感到煩惱和痛苦。
四、性意識的發展
處在青春期的青少年，是性意識覺醒並且從不穩定向穩定發展的時期,隨之男孩首次遺精和女孩出現月經初潮，性的衝動開始出現，他們有意識地進行試探，對了解性知識的渴望程度日益強烈，並且性情趣也日益豐富了。性情感是指和兩性有關的愛慕、憎恨、興趣、吸引力等情感。男女生進入青春期後，開始對異性產生興趣，異性對自己有吸引力，自己對異性有好感，這就是一種性情感。但此時青少年的情感非常脆弱，好奇心特別強烈，尤其是男孩子想要揭開女性祕密的驅動力十分強烈，在同異性相處中使自己處於進攻的地位，並不段提出某種要求，把異性滿足他們的要求作為最大的幸福和快樂。女生好奇心雖然較含蓄，但卻認為同男生交往充滿甜蜜，所以一般都願意接受男孩的要求，甚至是非分的要求。但是如果出現小小的波折，雙方就會吵的不可開交，或不再理睬。他們共同的特點是渴望瞭解性的有關知識，在公開的.、正常的渠道（如學校、家庭）當他們沒有滿足他們的要求時，就會從周圍環境中探索。（如從書籍、電影、電視）中去了解，從“知己”的朋友處打聽，任何有關性的細微末節，他們都覺得十分新鮮、有趣，並深深地印在腦子裡。
總之，現代社會中，複雜而又豐富多彩的社會生活從客觀上刺激和加強了青少年的心理變化，“外面的世界真精彩“，孩子們的好奇心不斷受到外部世界的強烈刺激和誘惑，而家庭在滿足孩子的各種要求和願望方面的作用在日益減弱，這對有青春期孩子的家庭教育提出了嚴峻的挑戰。那就是如果孩子在家庭中得不到父母的理解和正確的對待，由於於外部世界有力的吸引，青少年將在獨立意識的驅動下，轉向社會去尋求安慰和滿足，據近年來司法部門的統計，青少年中犯罪者日益增多，在校生犯性錯誤的也逐年增多。因此，家長們不能不予以高度的警惕和關注。