導讀：兒童心理髮育的特點是什麼呢？探索兒童心理髮育的特點，變成了父母要做的一件功課，對於學齡前的兒童，他們的思維依舊是有限的，並不能很好滴控制住自己的行為。那麼兒童心理髮育的特點是什麼呢？下面為您解答。
1、開始對參加社會活動有很大的興趣，尤其是勞動和學習活動的需要。兒童心理髮育的特點，一般都表現為極度地渴望參加社會實踐活動，這種新的需求是因為當寶寶的年紀到了一定的時間，對所做的課外運動有了更高的發展要求，表明著兒童心理的不斷成長。
2、對於抽象性和隨意性，心理產過程又明顯的表露，但只是剛剛發展。孩子們沒有辦法給食物定下抽象的意義，只能夠用比較公用性的詞語進行簡單的表述。比如：花的顏色是好看的，吃的水果味道很好，椅子是可以用來坐的等等。
在很大程度上，學齡前的`小孩還是會受到環境的影響和支配，會非常容易讓周圍新鮮的事物吸引住眼球。正常來說，從幼稚園開始，兒童的何種心理過程的隨意性和穩定性都會不斷地增長，家長們一定要懂得觀察。
3、從這時期起開始形成最初的性格。小孩在學前期間，在家長和老師的教育下，行為舉止開始會自覺地發展起來，能夠讓判斷自己所做的是不是正確的，漸漸地就會形成兒童的一種個性傾向，每個孩子的主觀判斷不同，那麼所做出的舉動也是相反的。家長們應該根據兒童最初的性格傾向，培養出良好的個性品質，以及健康的道德行為。
每個兒童心理髮育的特點都不太相同，每個家庭所給予孩子提供的環境也不一樣，那麼對與兒童心理的發育，家長們在平時的生活中一定要懂得如何作出正確的判斷，最好是在學齡前然自己的小孩樹立起健康的思想，做一個內心充滿正面能量的孩子。只有身心得到健康的發展，長大之後才能真正掌握自己的未來。
兒童心理髮育的特點
初步產生了參加社會實踐生活的願望，特別是勞動和學習活動的需要。
同時，隨著兒童獨立生活能力的增長，父母也會對其提出更高的要求，要求兒童獨立地擔負某些簡單的職責，如穿衣、吃飯、收拾玩具等等。開始要求兒童從事一些力所能及的社會生活活動。但是，學齡前兒童的能力還是非常有限的，還不能很好地掌握自己的行動，其知識經驗還非常缺乏，不能很好地控制自己。兒童渴望獨立參加社會實踐活動這種新的需要跟從事獨立活動的經驗及能力水平之間產生了很大的矛盾。而遊戲活動就是解決這一矛盾的主要活動形式。在遊戲活動中，兒童心理的主要矛盾逐步得到解決，從而也就推動兒童心理不斷向前發展。
各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性，抽象概括性和隨意性只是剛剛開始發展。
他們一般不能給事物下抽象的定義，而只能下功用性的定義，例如：花是好看的，水果是好吃的，椅子是可以坐的東西等等。學前兒童也能掌握數的概念和進行計算，但是同樣需要直觀形象的不斷支援和強化，否則就會有很大的困難。在很大程度上，學齡前兒童還是受外界印象的調節支配的，很容易受外界新穎事物的吸引而改變自己的心理活動，有目的、系統的獨立思考能力是很差的。當然，在整個學前時期內，在教育影響下，這種特點正在逐漸發生改變。一般說來，從幼兒園中班開始，特別是到了幼兒園大班的時候，兒童的各種心理過程的隨意性和穩定性都在不斷增長著，為兒童進入學校學習準備了重要條件。
從這時期起開始形成最初的個性傾向。
到了學前期，在教育影響下，行為的自覺性就慢慢發展起來，能逐漸使自己的行為服從較遠的目的，這就為形成兒童最初的個性傾向提供主要條件。這種最初的個性傾向在人的一生中都會保留它的痕跡，因而在人的心理髮展上具有一定的作用。應從小培養兒童良好的個性品質、道德行為，讓兒童的個性從一開始就能沿著正確的道路向前發展。
如何解決兒童心理問題
1、注意力不集中。主要體現在學習方面，譬如上課、做作業時多動，注意力不集中。自控能力比較差，不聽老師的指揮。
解決方法：對注意力不集中的孩子，要讓他們多做旋轉性的運動。很多這類孩子坐過山車、海盜船之類的旋轉性刺激運動都沒太大感覺，從來都轉不暈，這是因為他注意力不集中，先天平衡功能遲鈍，處於那麼暈的環境中也不知道，所以經常上課的時候像無頭蒼蠅，老師都拍桌子了他也不知道。所以這樣的孩子就要讓他多做旋轉運動，轉暈了，腦袋就開竅了。
2、性格不合群。首先體現為膽小，上了幼兒園不適應，上課不敢發言，經常被打，但又不敢喊人。另一種體現則相反，就是愛打人、撓人、咬人。
解決方法：對於膽子小的孩子，就讓他經常去蹦床，以鍛鍊膽量。對於愛打人的小朋友，就要讓他們多練習擠壓式觸覺。打人是因為他有面板飢渴症，在尋求一種壓力，因此很多愛打人的孩子，其實在你打他幾下後，他就不打人了，身上舒服了。因此，可以通過游泳運動，讓水的壓力來擠壓他，還可以多給他擁抱。洗完澡以後拿毛巾把他捲起來，卷完後壓他一下，這叫擠壓式觸覺訓練，把他的壓力給他傳進去。
3、語言問題上有兩個極端。一是到年齡了不說話，譬如兩歲半了還不說話，要不然就是話多，不聽別人的話，自己喋喋不休地說。還有就是抽動症，不停眨眼睛，聳鼻子。
解決方法：這些表現都與身體協調性不夠好有關。身體協調性就是大腦對自己所有肌肉的感覺傳遞進來，然後再指揮他去及時行動。而有這些特徵的孩子需要多訓練身體的協調性。
4、缺乏責任心：讓孩子叫人，他偏偏不願意叫人。
解決方法：面對這種情況，可以刻意忽略他的存在，故意讓客人不理他，這時候孩子往往就會著急，他就會主動地叫阿姨好，叔叔好。這是因為孩子也有被關注的需要。這種需要，要讓他體會到，他要是不給別人尊重，別人也不會給他尊重。這份責任感的培養，一定要從小開始賦予他，讓孩子大約從五歲開始承擔家務，選定一個酬勞標準，比方說拖地板給一塊錢，倒垃圾給一毛錢。從六歲開始讓他學會上鬧鐘，上學以後鬧鐘響了，他要負責把大的家叫起來，他要不叫家長就一直躺著，讓他感覺到大家都指望著他叫起床，以此增添他的責任心。