檔案工作的教育與探索
收集、整理、有序地管理好檔案，不僅是資料和歷史的儲存，更是學習知識和積累工作經驗最有效的途徑。
我剛開始時管理檔案時，看著灰塵密佈的案卷，拿著陳舊而且有的甚至殘缺的資料或書本，心中有說不出的滋味。當我在慢慢清理過程中，仔細地做檢索的時候，偶爾看一看，才發現，有好多有趣的故事，又有許多鮮為人知的歷史，還有豐富的自然知識，既可以欣賞不解的民情風俗，又能學到不少的民間技術。
一、檔案管理中的認識與學習
檔案是一種資訊傳遞，能讓我瞭解某一時期歷史發展，社會程序，從而洗滌心靈，激發鬥志。
看革命前輩馬留德的戰鬥經歷：“地方反動勢力把我母親抓去拷問，說我家有槍要交出來，可憐的母親被吊打、灌辣椒水、被活活逼死，丟下弟弟和一個年幼的侄兒由嫂嫂帶著在苦難中掙扎度日。過了一段時間，我們村裡建立人民政權，我當了周莊村基幹民兵隊長。1947年秋天，被正式編入部隊炮兵連，離開家鄉，在洛陽、鄭州、許昌等參加過一些戰役，1948年淮海戰役時，我在連裡擔任二排長，帶領60名戰士，在師團首長直接指揮下，對敵作戰，主要是摧毀敵人的工事和火力點，為步兵衝鋒掃除障礙。敵人炮火也很厲害，你發炮打他，他就對準炮位還擊，所以開炮後必須馬上轉移，否則就會連人帶炮一起損失。有一次，我揹著炮座底盤轉移，敵人的炮彈就在我們身邊爆炸，在一起的幾個同志當場就犧牲了……”
遼瀋戰役、平津戰役、淮海戰役，著名而偉大解放戰爭中的“三大戰役”，渡江戰役、可歌可泣、令人崇拜敬仰的英雄們就在我們身邊!因為他們的浴血奮戰，我們的祖國才得以解放!
從此我認識到，管理好檔案，就是做好學習的準備。學習了鮮活的革命史，靈魂接受了革命的洗禮，受到了深刻的.教育。
二、檔案的社會效應
目前，在縣級城鎮，人們多數知道的是書店與圖書館，而對檔案豐富的內容與知識，瞭解的甚少。檔案是時代的縮寫，檔案是歷史的再現，是真實的，客觀的，也是資訊的臺階，它是社會的、個人的方方面面，因此，關注檔案，學習檔案，少了許多小說、傳記假想與虛構的過濾，比如閱讀以上革命前輩們的戰鬥經歷，如同親自在場，動人心魄、感染肺腑，產生共鳴效應。
梳理好檔案，就是對資訊的一種重構，只要有資訊的儲存，就會有資訊的傳遞。給需要的人資訊快速連結，給尋找歷史的人以簡捷的路徑，給驗證時代的人以真實的事件。
最重要的，是讓人們多多學習，特別是青少年，瞭解歷史，尊重歷史，思考時代變遷，感悟高尚的思想品質，形成良好的人格素養，促進社會積極向上。
三、發展與探索
檔案教育作用是重大的，如何做好檔案工作，還需要思考與探索。
檔案的收集、整理、鑑定、儲存、利用，是一種龐大的工程，需要政府的重視，領導高度關注，參與，也需要社會各界的支援與幫助，同時也體現於社會經濟水平。檔案的收集，如同小溪細流，管理與資訊疏導，如似鑿渠開河，社會如同湖海，檔案終歸反饋社會。因此，檔案具有工程性。
檔案，作為資訊，必須與速度並軌，科學化的今天，資訊是高速通道，如何建立檔案的快捷與高速，需要科學化管理，不再是一種簡單的引索，通過引索快速展現內容，並實現內容快速轉換，才是最終目的。因此，檔案必須實現高速性。
在收集檔案時，同時也要收集檔案產生的資訊質量與需求，才能真正探索和發展檔案的價值。(■ 孔繁敏 單位：永善縣委老幹部局)