在社會一步步向前發展的今天，越來越多人會去使用發言稿，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，以下是小編精心整理的班主任沙龍發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任沙龍發言稿1
各位領導、老師：
大家下午好！今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生各方面都得到充分發展，形成良好的個性品質，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他繫好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操後叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支援。那些學習退步的，階段檢測發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、為人師表，率先垂範，對學生進行思想品德教育。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對建立良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規範學生的行為，首先規範自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面：
一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。
二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用每週一早讀時間，對學生進行校規教育，把學校新制定的量化辦法貼在門後，班長帶領學習。熟背《國小生一日常規》，讓他們明白什麼事能做，什麼事不能做，提高他們明辨是非的能力。
三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善於組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，每週帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每週班會，平時不定期的班幹會，學生會，佈置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那麼怎樣才能比較輕鬆而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。
自從實行《事事有人做，人人有事做》以來，現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上牆，衛生委員負責檢查。哪裡不乾淨，找到當事人立即補課。大掃除後及時總結，表揚先進，指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什麼意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能幹什麼事？要想幹大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班幹部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。
4、善於挖掘學生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班兩個同學學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什麼事要幹？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業，漸漸地他們有了改變，浩浩以前作業寫得很不認真，甚至不做作業，現在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，儘管他的理解能力不強，但是學習態度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事後想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損於教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什麼要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
5、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不願意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項複雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心裡去。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最後我祝願大家身體健康，工作愉快！
班主任沙龍發言稿2
各位老師：
大家好，今天坐在這裡要和大家做一個關於班級管理方面的發言，我感到有點緊張。上星期，我接到通知後，我左思右想，我覺得我所做的事情很平常，和其他班級相比較，也沒什麼兩樣，更談不上經驗。等一下說的不妥之處，望大家見諒。
班級管理工作是瑣碎而繁雜的，就拿我們低年級班主任來說吧，班級衛生方面的活，就比高年級的班主任幹得多。原因是什麼呢？那是因為低年級孩子還小，有些事情做不了，也不會做。不會做怎麼辦呢？我們班主任只好自己做。但是我發現有經驗的班主任在做的時候，旁邊總是站著幾個小孩子，這是為什麼呢？不會你就跟著學羅。這樣堅持一個段時間，小孩子學到了本領，鍛鍊了能力，班主任也做得省心省力些，何樂而不為呢？
下面我就自己的一些措施與體會，拿來與大家交流一下。
一、採用分工到位，讓學生有主人翁意識。
一個班級就是一個大家庭，每個學生身為這個大家庭中的一員，就應該為這個大家庭服務。從我一接手這個班以來，我就一直向學生強調這一點。在每個學期第一節班隊課上，我們就要召開一次“家庭會議”。當然在坐的各位班主任也是這麼做的。在這次隊會上，大家一起商量該設立哪些班級小崗位。像我班衛生方面：就有班級地面衛生崗、走廊衛生崗、牆面衛生崗、包乾區衛生崗等。然後採用讓大家根據自身的實際情況自願報名和集體討論相結合的方法，使得“班級中的人，人人有事做；班級中的事，事事有人做”。現在，通過近一個半學期的實施，每天早晨，孩子們一到學校先交掉作業，接著就會各就各位，掃地的掃地，擦窗臺的擦窗臺，檢查的檢查……班主任只需在旁指導、督促，遇到問題時再幫上一把。我們老師不是保姆，不該將學生的一切事務包辦代替，而應該為學生創造條件，讓他們學著承擔責任、解決問題。慢慢地，學生就會在實踐中自然形成對集體的責任心。
二、採用激勵措施，讓學生懂得自我約束。
低年級的學生，自我約束、自我管理的能力還很差，班級中經常有學生忘帶作業本的現象，這著實讓我頭疼。哪怕我在學校裡叮囑再三，可第二天還是有忘帶的，怎麼辦呢？我想只好讓家長來督促了。於是我通過校訊通給家長提建議，希望在家長的幫助下，能讓孩子改掉丟三落四的毛病。可是好不了多長時間，家長也做不到天天督促檢查，“老毛病”又來了。看來還是要讓學生自己養成好習慣，不依賴於老師和父母。到底該怎麼辦呢？一段日子這個問題一直困擾著我。我於是把班級中比一比誰的紅花多這塊和上交回家作業掛起鉤來。告訴學生，如果誰能在一個星期裡一次也不忘帶東西，老師就獎勵他一個水果粘紙。因為我們班有集滿五個水果粘紙換小紅花的活動等到了期末，我們來比一比，看誰得的五角星多，老師將進行獎勵。這一招真管用，丟三拉四的現象明顯減少了。之後，我又在紅領巾、胸卡佩戴、衛生、紀律、眼保健操、為班級爭光等方面，也制定出了相應的激勵措施。當然，有獎勵也要有處罰，這叫“賞罰分明”嘛，對於做得不夠好的或是做了錯事的，就要適當地給他減去一朵小紅花，有時是暫時的，等他表現好了，再給他加回去。
三、建立建全班幹隊伍。
一個班集體面貌如何，很大程度是由班幹部決定的。班幹部是班級的靈魂，對班集體有著“以點帶面”和“以面帶全”的作用，他們是班主任工作的左右手。因此，我接手一個班級，我必慎重選拔和培養班幹部，使他們成為我做好班級工作的得力助手。對班幹部的選拔，因二年級人小，我採用班主任任命制任命班幹部。入選班幹部的條件是：
1．思想品德好，工作能力強，且學習基礎好；
2．熱心班級工作，有較強的責任感；
3．積極性高的，熱心助人的。根據這三個標準，我細心地分析了班內每位同學並和數學老師商量了一下，才選出合適人選，組建了班隊委員會。
選拔好班幹部後，就是要培養，在我所帶的班裡，班幹部有很大的權威，但也有很具體的任務，並不是一個空頭銜，我對他們的工作進行非常明確的分工，如班長要管好班級紀律，自修課上，有人吵要幫助解決，某人經常講話，屢次不聽，班長可以按照班級制度進行處理等。副班長管好學生的眼操。學習委員管好學生的晨讀。一開始，我都是手把手地帶，教給他們處理問題的方法，同時也鼓勵他們有自己好的處理方法。現在，我覺得我班的班幹部表現真不錯，畢竟還是二年級的孩子。在此，我要向各位老師誇誇班中的小幹部，像我們班的沈佳妮、顏詩音、葉琳真的很能幹。比如早上小朋友們到了學校後，她們就會認真負責地組織同學們早讀，而且他們的早讀，並不是單純的讀讀，他們也學著我平時課堂上讀的形式，變換著方式的讀。一個在上面領讀，還有兩個在巡視。我看到這些孩子這麼能幹，我真的是從心底裡感到高興。在他們的帶領下，每天早自修之前我們班就讀的書聲琅琅了。
各位老師，上面所說的只是我班級管理的一些做法，有些地方還存在著很多不足之處。以後，我會一如既往，持之以恆的做好這個工作，讓我們的班級在各方面取得更好的成績。
班主任沙龍發言稿3
尊敬的各位領導、各位班主任：
大家好！
自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。在這裡要感謝學校領導以及年級組長對我的信任、關心和支援，同時也要感謝和我奮鬥在一起的任課教師。今天本著學習的原則，借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強學生的日常行為規範教育
學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我們高一年級組三個班主任結合我校的具體實際，根據入學新生的基本情況，特別制定了《高一學生管理條例》。俗話說得好：粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好。入學初，我很抓學生的思想品德和日常行為規範教育。同時合理利用班會、週末放學等時間，認真學習《高一學生管理條例》，以及本班的班級管理條例，強化了學生的紀律觀念。學生現已初步養成良好的行為習慣，良好的班風和學風已逐漸形成。
二、用愛心感染學生
作為一名班主任，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心。因為高中學生要比國中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的'關愛。因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜裡11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學患了急病，我及時趕到宿舍，並與兩位班幹部一同將她送到鎮醫院，還為其支付費用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學生深受感動。
三、班主任工作要勤
我認為班主任要搞好班級工作還得勤。也就是說班主任：
一要勤深入學生的生活。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課餘等時間經常深入學生，瞭解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，檢視他們的生活情況。現在有事請假外出後，學生經常念道老師何時能回來。
二要勤於觀察。班主任要獲得關於學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發現，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關係和集體觀念，在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。
三要勤於捕捉與學生交談的機會。四要勤於用自己的雙手給學生做出示範。比如，打掃衛生時，親自動手示範；放學了，隨手關上門窗；走進學生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學生髮燒了，用手測一下學生的額溫諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，產生了此時無聲勝有聲的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態下掌握學生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導；既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異；既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和區域性性；既要全面思考學生必須明白的大道理，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際等等。
四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神
俗話說得好：一個籬笆三個幫。團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由於發揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學校領導的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
五、班主任得提高自身素質，為學生樹立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節對學生的影響。為了提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業務學習，還經常向年輕教師請教有關新教育理念，不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風範吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今後的工作中我將繼續和各位同仁探討，繼續向各位同仁學習。
班主任沙龍發言稿4
今天，很榮幸我能在這裡發言。記得上週二的全體會上，當韋校長親手把首席班主任的聘書發到我手裡的時候，說了一句話“以後的擔子更重了”，當時我心情很複雜。一方面，這是對我以往班主任工作的一種認可，因而感到歡喜；另一方面，這其中更多是信任與責任，因而又誠惶誠恐。人生當中總有很多面臨挑戰的時候，這也是一種挑戰，不是跟別人而是跟自己挑戰。與其過分擔心倒不如全情投入。所以我今天發言的題目是“帶著信任遠航”，就是希望自己在挑戰中能夠更加成熟。
張彥旭主任告訴我發言的內容為介紹自己的經驗，擔任班主任的這些年來經驗談不上，“教訓”倒是有不少。今天，在座的班主任們中比我年長的有經驗的不在少數，我就班門弄斧來說說自己的一些教訓吧，也希望能讓咱們的年輕班主任少走些彎路。
一、心要讓你聽見，愛要讓你看見——做好師生有效溝通
擔任班主任以來，我一直堅持為學生在班內慶生一次，一般是在高一和高三，高一呢初來乍到通過這個形式既可以讓學生感受到新集體的溫暖，也可以感受自己的成長，一舉多得。高三備戰大學聯考，可以感受責任、舒緩壓力、增進團結。這本來好事，卻給我帶來了一次反思。20x屆高三3班，我根據學生的情況送生日小禮物給他們，比如給單親孩子我會送一條小圍巾、行為習慣稍差的我會送本書《細節決定成敗》、愛畫畫的同學我送手繪畫本等，我還準備了小筆筒、軟陶筆等送給其他同學，禮物也不貴大都10多塊錢。後來，畢業的學生回校看我提起以前過生日的事，卻聽說，當時有的個別同學收了禮物卻不高興，因為他們覺得我偏心。得知這個情況以後，我很鬱悶！這禮物都是我自掏腰包況且價錢也差不多，我怎麼就偏心了呢！後來，我反思了這件事，我買的禮物自己當然知道價錢接近，可學生們並不知情所以才會覺得是我厚此薄彼，問題出在我並沒有事先說清楚，禮物雖小貴在情誼呀。然而時過境遷，我只好跟回校看望我的學生說明，希望他們代為轉達。如今的20xx屆高三，過生日一律是每人一塊好利來的小蛋糕外加生日祝福語。俗話說“一碗水端平”，老師的愛是一樣的，但如果不讓他們聽見、看見，結果好心辦了壞事，也委屈了自己。
二、我不要躺著也中槍——恰當處理好個別學生家長問題
躺著怎麼中槍？這是網路的流行語，百度詞條中的解釋是“自己什麼也沒做，沒招惹別人卻被別人言語給打擊了。”接下來，我談一下，如何處理好與問題家長的關係，如果不研究方法，恐怕真的會躺著中槍呢！很多班主任都會有和我相同的“遭遇”，家長會上被家長圍著讓你給分析孩子的不足，結果如實的把表現向他彙報了，有的家長他回到家添油加醋以此為說辭訓斥孩子，口口聲聲你們班主任說你怎麼樣，這樣一來勢必會造成孩子對班主任的不滿甚至敵意。我就曾因某位家長在家長會後被無中生有的當槍使了，結果使得我苦心經營建立起來的師生信任險些毀於一旦。
也有的家長會向你求助，譬如家長給買了高階智慧手機在得知孩子因玩手機影響學習後（其實這是必然的，難道他自己想不到嗎？這只是家長對孩子一向溺愛表現之一罷了）卻讓咱們班主任想方設法沒收，讓咱們做“惡人”。當面對這種情況的時候，通常我只好口頭答應，但沒收手機和學生“硬碰硬”的確是一件令人棘手的事。誠然，個別家長在孩子成長的過程中，由於種種原因導致管教無效或是溝通上存在一定困難因而求助於班主任，我很理解這些家長的心情，但是如果假借班主任之名管教訓斥孩子是不會收到理想的教育效果的。
在一次和學生家長的交流中，她跟我說，現在孩子大了不好管，有時候說了不愛聽就不理我了，過不了兩天就好了。你們班主任在教育的時候也特別注意方式方法吧，因為你們管那麼多人，不可能像家長每天都“二對一”。受此啟發，我開始思考，後來在家長會上跟家長們這樣講，第一，感謝家長對我的信任，如果您發覺孩子有什麼異常請及時跟我交流，我會盡心竭力的協助您教育好孩子。第二，建議您在家裡教育孩子的時候，多以鼓勵為主，孩子確實有錯的話就直接批評。這樣可能會有矛盾，但您與孩子朝夕相處化解親子矛盾要易於師生矛盾的化解，因為孩子如果一旦和老師對立起來，我們的工作就很難做了。實踐證明，對於個別問題家長還是收到了比較理想的效果。
今天受時間所限，先談以上兩個方面，本人水平有限，今後要加強理論方面的學習，努力朝著班主任專業化方向邁進。在此，衷心的感謝一直以來幫助愛護我的各位同仁，衷心希望多提寶貴意見，也希望今後我能和各位在班主任成長的道路上一起研討、一起進步。謝謝大家。