這節課我就充分發揮了孩子自己的主動性，關注不同學生的不同發展，有了自己的方法也是可以的，鼓勵學生用自己喜歡的方式計算，但是也不任由學生沒有新的發展，老師也重點推出較好的計算方法。給予孩子尤其是一些基礎較差的學生一個比較明確的好的方法。這樣即有利於發展學生的演算法多樣性又不是籠統的給予學生很多很雜的計算方法。對於較差一點的學生也有很好的`指向性。不足：
1、注意提高問題的質量，在今後的教學中要不斷的提高問題的質量不要給學生一個太大太泛的問題，這樣學生的思維就會混亂。不利於教學進度和學生思維的啟發。
2、計算教學的練習要多樣性，符合由簡單到複雜，練習有梯度。要有提高、提升型別的題目。