時間：2010年4月1日——2010年7月15日
幼兒園名稱：匯佳幼兒園
所帶班級：K2A,K2B,K2C
人數：54人
教學反思總結：
一英語手工課總結：
1用中英文混合介紹常規，幼兒園英語教學反思。依次介紹所使用的工具名稱，引導孩子去塗色，去操作，課堂常規可穿插一些中文。用手工課引導孩子去複習。
2第一單元的內容為：Whatcolorisit?我們一起做了一個顏色屋子。每個小朋友做了一個顏色小本，依次上來介紹自己的顏色小本。
3第二單元的內容為：How’stheweather?我們一起做了一個天氣大風車。每個小朋友依次去為天氣塗色。最喜歡的天氣畫上笑臉，最討厭的天氣畫上哭臉。然後與老師一起造型大風車。
5第四單元的內容為：Myface.我們一起做了一個大的monster.由小朋友自己去發揮去想象自己的小monster，我們一起在匯成一個大的monster.
二課堂反思與總結：
1發音教學方面豐富的教具是關鍵。
2教到字母K_kangroo,kite.L_lion,lizard的時候小朋友很喜歡本課的TPR.
3在教到here和there的時候，我在離小朋友近的地方畫了一個大圈，在離小朋友遠的地方畫了兩個大圓(班裡人數較多的情況下)，當我說here的時候他們跑到離他們近的圓，當我說there就跑到遠一點的那個園，操練完後用句子在鞏固一遍，用實際生活中的物體在進行語句的複習。
4在講到water這個單詞的時候，不僅用動作，還可以用水滴灑在孩子的臉上(夏天好操作)，總結出覺得實物教學比圖片教學更好。
5需要仿造劉老師的酸奶盒子做一個大的戳戳樂。
6孩子們對我做的小彩虹的遊戲很積極，很喜歡。(小彩虹用海綿紙做的)
7小朋友對strawberry和grape掌握起來比較難。
8孩子對Howoldareyou?和Howareyou?區分不是很清楚，需要實際生活中進行多操練和複習。
9單詞fine的意思抽象，不適合單獨教授，用整句教學較佳。
10句型Howareyou?Iammad….這個單元中，孩子對mad很感性器，sad和happy也ok。
11給小朋友一人做了一個小話筒，小朋友感覺很好，希望以後會仿造音樂加點樂器在裡面。
12小朋友weather的發音不是很好，snowy和rainy記憶不是很牢。
13小班的小朋友對自然發音還是沒什麼概念。
14在用水果的海綿道具中，有些小朋友把海綿放進嘴裡了，所以以後在用此道具之前要強調常規，做任何新鮮遊戲的時候先樹立常規，讓小朋友配合老師一起樹立常規。
15在教whatfruitdoyoulike?這個單元的時候我加入了一個拍手chant，效果還不錯，小朋友很容易記憶句型。
時間：2010年6月2日
內容：2010年6月2日，我去美格幼兒園做了一場招生DEMO，隨行人員有Justin,Cindy,羅琳，夏遙。觀看人員為園長，四個配班老師。自己覺得課程整體效果一般，在課堂中點了所有的小朋友上來。其中有一個叫Tony的小朋友，我叫了他一次，走到他身邊拉他上來，他不太願意上來，一直往後。我鼓勵了他一次，他還是不肯上來，後來課程結束了，我也沒有再去注意他了。
反思：Justin就這件事和我進行了探討，給我提了一些很好的建議。
1多去關注這樣的孩子，因為他們比那些活躍積極的孩子更需要關愛。
2慢慢去靠近他們，先從一個眼神，再到拉拉手，拍拍頭，然後抱一抱他，給他一些小獎勵，並再下次活動中再次鼓勵他上來。
3下課後也要悄悄對他進行再次鼓勵。
時間：2010年6月13日
內容：6月13日，我去回龍觀新龍雙語幼兒園做了一次招生DEMO，隨行人員有夏遙，王玉欣。課程結束後，園長對我的課程不是很滿意，提出了幾點意見。一是互動性少，她指的是課件遊戲過多注重單個操練，而沒有全體互動。二是感覺孩子開口說話的機會不太多，聽得多，說的少，總是去觸碰螢幕對眼睛不好。三感覺課件與瑞思比沒什麼趣味性。我和王玉欣以及夏遙進行了探討。
反思：
1今後再次上DEMO課教師一定要和銷售溝通，園所想看課的興趣點在哪?是對課件感興趣，還是對教學感興趣?對DEMO課的課堂設計也要有不同的攝入點。
2在上課之前和學生的熟悉過程中，用基本的英語打招呼，瞭解孩子的英語程度。(當我發現這個班雖然是中班，但是最基本的what’syourname?Howareyou?Yesorno?等基本問題都沒有答出來的.時候，我依然選擇了中班的DEMO課件)在難易程度上可能超越了孩子的能力。
3在場地上，對方提供的是多媒體教室，非常大。(裝置在臺上，孩子在臺下並離得很遠，我感覺到很遠，但是也沒有提出說讓孩子離近一點，所以在操作課間遊戲的過程中，由於一個孩子上來，而沒有很好的照顧其他孩子，並且每個孩子上來的時間很長，別的孩子在等待的過程中缺乏耐心，造成比較懶散的局面，所以今後在遇到類似情況下，一定要提出孩子要離板近一點。
4最後在記下一點：本次活動中拍照出了問題;PGM出了問題，除錯了半天。
時間：2010年6月22日
內容：2010年6月22日，今天在部落格上，學生Eric和Annie家長給我提了一些很好的建議，我把它複製過來，提醒自己做到並供大家參考。
建議sissy請每個家長給自己的孩子做一個動物或者交通工具或者最近教的單詞的頭飾，就是一個圈戴在頭上的，好壞無所謂，然後編一個簡單的舞臺劇，孩子們可以潛移默化的進行單詞或者字母的熟悉階段。家長也就可以更加重視目前的教學程序。四歲的孩子對動物、交通工具、頭飾、舞臺劇這些都是很感興趣的，可以結合一下，以上建議僅供參考。
Sissy是個很外向，很喜歡和人打交道的人，自己的生活中會遇到形形色色的人，會給SISSY一些建議和意見，最近收集了一下，進行分享：
1別人給你挑毛病是好事，給你挑毛病你才能成長。最怕的就是當面說你好，背地裡罵你的人。(葛老師)
2向上要悲觀嚴厲，向下要模糊淡化，學會換個角度想問題。(葛老師)
3重結果。每個人都有不同的風格，不要把你自己的風格強加給別人。(葛老師)
4要學會包容和理解。(葛老師)
5當你身邊的人表現好的時候要及時表揚。(葛老師)
6做事要考慮全面一點。(鄭老師)
。。。。。。(未完待續)
下面是對北京分公司教師團隊的若干建議：
1每個老師包裡請裝兩個小本。一本用來記載你要乾的事;一本用來記反思。
2MP3裡面錄入一些有意義的英文歌曲，下載歌詞，做成歌詞小本，隨身攜帶，在上班途中學習歌曲。保證一週一首。
3打造屬於自己並屬於拉法法團隊的部落格。
4如果有錄音的可能，隨身攜帶錄音配備，聽到好的東西錄入下來，對自己不自信的課堂錄入下來，閒時多聽聽，見證自己的成長。
5督促自己考一門適合自己的證書，不要求你一定考上，體驗學習的過程，因為多看書，多學習對你沒有壞處。
6每個月做到給所在園園長一封信或者一句簡單的話和問候。(記得表揚給你配課的配班老師)
。。。。
時間：2010年6月24日
內容：2010年6月24日，崔老師，孟惟一，王玉欣和我去了回龍觀博苑幼兒園做了一場DEMO，看課的人為管教學的主任周老師，以及配班老師三名。課後周老師對我們的課提出了一點意見——前期準備時間太長，名卡好多名字寫錯了。課程結束後，崔老師和我們一起進行了這堂課的探討，以下是關於教學方面的一些反思。
反思：
1教師分工有點混亂，沒有和玉欣分配好任務，造成前期準備時間過長，以後在DEMO課之前與和你配課的老師商量好要做的工作，分工明確，節約時間。
2鍛鍊裝裝置的時間在5分鐘以內。
3貼名卡有好處有壞處。好處多於壞處，想辦法如何優化這個環節。
4在每次DEMO課結束後都要問問小朋友喜歡這堂課嗎?
5課堂上儘量展示全英，讓配課老師做配合。
6對待不願意上來的小朋友進行貼畫鼓勵，平時不主張貼畫，因為物質鼓勵沒有精神鼓勵重要。但是由於DEMO不同於其他課程，可適當採用貼畫鼓勵制度。
7助教要學會調動氣氛，注意小寶貝的安全，注意他們的互動，注意個別，因為DEMO師在上面看到的是整體，會忽視細節。
8提醒DEMO老師哪些孩子需要注意的。
9適當時間進行拍照。
時間：2010年8月17日
內容：小牛津DOME主教材
學生情況：25人中班
觀看者：園方教學園長四個幼兒園配班老師崔老師連貝貝彭新濤
問題：
1、園長很懂英語，提出我的發音不太標準。(我需要再加強英語的學習)
2、幼兒園孩子的英語水平很高，回答問題基本都是整句，並且全英都能聽懂，並且全會拼讀自己的名字，有幾個外國小朋友，以後面對這種高階幼兒園，準備的課程內容要豐富。園長提出閃卡最好是有真實圖片的更好，感覺園長提出的很有道理，因為現在好多孩子認識卡通閃卡，但是真實的物品卻不太認識，並且很多教材的閃卡內容極為不真實。
3、園長提出節慶教學課件最好是每年都要有創新，因為每年都一樣的內容，就不算做是節慶教學。
4、園長很喜歡故事教學這塊，提出要買我方的PPT，是否考慮可以向readinghouse學習一下，有高階的故事教學版本出來，作為我方課件的特色。
5、園長對我方課堂管控很滿意，評價說這是外教所缺乏的。
自我反思：
小牛津是我經歷這麼多中國幼兒園中，英語教學質量中最高的，進入園內，和小朋友簡短的英語交流中，發現他們都很厲害，語感很好，並且能和老師用全英交流。自己也深深體會到如果日後服務高階園所，老師必須要加強英語的學習，專業知識的修養，服務意識要更加高階。