教學反思能夠提高老師的教學能力，下面是由本站小編為大家帶來的關於投擲課教學反思，希望能夠幫到您!
投擲課教學反思
“持輕物投遠”是三年級投擲專案中的一種，它主要鍛鍊學生的上肢力量和上下肢協呼叫力的專案。我將遊戲與體育教材有機整合，起到了激發學生的求知慾，啟迪智慧的火花，活躍思維、訓練技能的'作用。下面，我結合“持輕物投遠”一課的教學實踐，談談自己的點滴感想。
一、生活情境，置身愉悅環境。
創設遊戲情境，讓學生置身於一種愉快的易於接受的學習氣氛中。“持輕物投遠”一課在孩子們快樂地遊戲中拉開了序幕。我先讓學生自己動手製作一隻紙飛機，讓學生自己當個航空員要讓飛機安全降落在機場上。此時課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機。
二、親身體驗，遊戲貫穿始終。
重視體育實踐，讓遊戲伴隨著孩子們學習與活動是新課標的基本理念。體育課的教學過程是學生實踐、遊戲的過程。在飛機安全降落後我們進入主題“持輕物投遠” 把紙飛機變成一個紙球。看看誰的球拋的高，誰又能接住它。他們在玩中學、玩中練、玩中體驗著體育課的童趣、情趣、野趣之所在。
三、主動參與學習，互動其樂融融。
這個年齡的學生都喜歡跑動，針對這一特點，在教學實踐中我嘗試著把學生以前已基本掌握的投擲教材“地滾小皮球”與跑的教材進行整合。引出課的主題投遠。為了讓學生能更主動、更積極地參與到活動中來，我請學生當起“小裁判”，如在小組合作、集體合作玩“持輕物投遠”遊戲時，我和學生一起投紙球球，讓“小裁判”做出公正判決。學生們爭著和我比賽，他們已完全把我當成了“玩伴”，我也從孩子們的笑臉上感受到了師生間的那份真情。這時操場上學生、教師的肢體在運動;學生、教師的情感在昇華，起到了“師生互動、共同參與”的效果，充分體現“現代課堂上讓學生成為主體”的精神。
四、價有機滲透，三星爭相輝映。
課堂教學評價，是激勵學生學習的最好方法之一。在課中我設立“三星獎”(航天星、快樂星、學習星)的評比活動。如：在學習“持輕物擲遠”的過程中，我與學生共同活動，隨機觀察，從開始的飛機安全降落評出“航天星”從看誰投的高時評出“快樂星”從“持輕物投遠”中評出本節課進步最快學習能力最強的為“學習星”總之，評價是一門藝術，它能催人奮發向上，積極進取，學生能在真誠的評價中求得進步，促進發展。