課前我帶小朋友做吹泡泡的遊戲，小朋友非常興奮。愛玩，是所有兒童的天性，遊戲則是兒童表達情感的一種方式。在遊戲中往往寄託了孩子們的情感、想象以及好奇心。在活動中通過泡泡遊戲，自己動手玩，創造性的玩，體驗集體遊戲的'樂趣，懂得相互欣賞和共同分享，從而提高學生的感知能力，獲得對泡泡的形,色等知識的認識和運用。我在學生玩、吹泡泡時適時引導“發現有什麼奧祕，找一找泡泡的形狀和色彩及發揮想象泡泡會飛到哪裡去？你希望有誰陪著你一起飛？”等。以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識及飛的感受討論與學習並以體驗畫泡泡為學習活動的主體任務。
師生間互動、適當進行示範，解決學生在創作中遇到的問題。並鼓勵小組討論和合作學習。我在課尾展示、提示可採用另外的一些方式來表現泡泡，讓學生自己在課後以喜愛的方式來再次創作泡泡飛呀飛這一課題、擴充套件思維空間。若課時安排為多課時則還可考慮讓學生合理多選擇幾項，在學習要求上有更高層次的提升。