核心提示：本課是在學生已經探索了多種物體的振動情況，聲音的高低強弱與振動的幅度和振動的快慢關係的基礎上進行的探索學習。將聽到的聲音與看到的振動聯絡起來，明白振動產生聲音。在本課，學生將探索可以改變振動長度的物體——尺子的聲音。...
本課是在學生已經探索了多種物體的振動情況，聲音的高低強弱與振動的幅度和振動的快慢關係的基礎上進行的探索學習。將聽到的聲音與看到的振動聯絡起來，明白振動產生聲音。在本課，學生將探索可以改變振動長度的物體——尺子的聲音。為學生提供積極觀察振動產生聲音的.機會。學生要將尺子與桌子邊緣成垂直放置，然後用力彈壓尺子。前面的教學學生已經瞭解到物體的長短、大小、鬆緊的不同，會使物體發出聲音的高低發生變化。本節課的重點是使學生通過觀察發現，伸出桌外的長度不同，尺子振動的頻率不同，會使它發出聲音的高低發生變化，這涉及到音高的本質的探索。
上新課前，首先複習前面學習的聲音的音高強弱與振動幅度的關係，引出新課，讓學生在已有的知識水平上進行學習，本節課的教學內容較少，探索也比較簡單，向學生講明注意事項以及要求，由於大部分學生的尺子都在20cm左右，因此我將四個資料改成,8cm,12cm,16cm,18cm讓學生自己動手去探索，在實驗前先將預測的結果寫下來，再進行實驗，並將觀察的結果記錄在表格中並畫出音高變化的柱狀圖，對照自己的猜測和實驗的結果是否一樣，最後請學生上來說明自己的實驗結果，讓學生總結出尺子發出聲音的高低與尺子伸出桌面的長度有關，尺子伸出越長，振動越慢，聲音越低，進一步總結，加深學生印象。
在本節課中，主要讓學生自己去探究實驗並總結實驗過程，效果較好，但在實驗前應提醒學生，要注意按緊尺子的另一端，以免尺子跟桌面碰撞發出聲音，而影響實驗效果。這一點一定要吸取教訓。