以下是關於打造孩子最愛的教室的教學反思，僅供參考!
《第五十六號教室的奇蹟》、《創造一間幸福教室》看了這兩本書讓我有了想當一名班主任的想法。《希望教室》、《心平氣和的一年級》讓我感受到想當一名優秀的班主任老師是要會創造性的工作的。
享受“幸福四班”帶給我的驚喜，感動和感悟。通過短短半個學期的磨合，我們四班的小豆豆們都快樂地成長，家長們也都享受著幸福的陪伴。現在想想，我從剛開始懵懵懂懂的想幹到踏踏實實地苦幹，到現在我真的是有了明確目的的幹!我希望我的小豆豆們具備什麼樣的品質呢?愛國、獨立、個性、有愛、真誠、傳統、勇敢。小豆豆們應該具備什麼樣的能力?1.溝通交流 2. 合作協作 3. 批判性思維 4. 創新、創造。基於以上的目標，我對未來所想採取的方法有很多!
首先，在國小階段孩子們應該養成的是良好的學習習慣，喜歡閱讀，喜歡思考，有好奇心。其實現在看朋友圈就能看出，我們班小豆豆的學習習慣在家長的督促下還是不錯的。而且有一些豆豆已經不用家長督促主動的進行學習了，這是最棒的!好習慣一旦養成，家長的督促就顯得沒有那麼的重要了。相反的，我希望家長能夠給予學生足夠的肯定和鼓勵。那麼沒有養成良好習慣的小豆豆們家長也不要著急，如果這學期可以堅持陪伴孩子那麼相信一學期後也會有特別大的效果。
其次，萬物守恆，此消彼長!如果能夠做到水漲船高當然是最完美的，但是有時候缺憾也是一種美。教育是個長期的過程，不能功力於眼前。我始終認為，孩子喜歡上閱讀並能夠主動閱讀，一定比多寫幾個字更加的重要。所以會有這樣一種聲音，閱讀比學習成績更重要。所以，四班的豆豆們一定要喜歡讀書，讀好書，會讀書。我覺得計算閱讀量在某種程度上來說是有些功力的。如果一個孩子讀了100本書，但只是泛泛地讀是沒有任何價值的。書到底是不是個好朋友?答案是肯定的。但是，有沒有想過，這個答案是在什麼時候才會得到肯定的呢?一定是書籍真的幫了你的大忙，你才會真的覺得它好。現在，孩子年齡較小，他們在閱讀上是沒有辦法做出最正確的判斷的。如果只是強調孩子們要讀書，孩子們順從的讀書，但沒有在讀書中得到樂趣的話，那麼讀多少本書都是沒有任何意義的。我一向反對家長或老師拿孩子讀書的數量來衡量孩子的閱讀量以及是否喜歡讀書。梅子涵也曾經說過，讓孩子喜歡閱讀的最好的方式就是調動孩子閱讀的興趣，而繪本正是這樣一個好的媒介。這學期開設了繪本課，真是個特別好的事情!孩子們通過演一演，找一找，翻一翻，在繪本課上體會閱讀帶來的樂趣。真好!原本上學期我還想親自上這樣的課，現在居然可以真的實現了!閱讀後，孩子們一定會想要自己創造屬於自己的繪本。那麼，書面和口頭表達能力就水到渠成的實現了!真棒!
再次，創新、創造能力是一個孩子最寶貴的能力之一。那麼如何能夠為孩子們營造一個這樣的氛圍呢?我首先就想到了塗鴉牆!孩子們喜歡用畫筆來表達一些東西，如果能夠給孩子一塊屬於自己的小天地，由孩子們自己去展示。創新創造能力一定是孩子們在動手實際操作中探究得來的。現在只是想想，都好像已經看到孩子們的笑臉。
講到探究、專案式學習我腦海中馬上想到的是以色列。以色列的孩子探究學習和專案式學習是非常棒的。我們的孩子還小，不一定一下子就完成一個多大的專案，所以這個學期我負責的戶外實踐活動正好在這方面做了實踐。我們要參觀自然博物館，在參觀之前我和課程開發團隊的夥伴們來到了博物館。在每一個能夠探究的專案上，都設計了一些探究性問題。雖然做探究調研的前期是有一點痛苦的，但是當我們把一份設計精美的專案書完成時，我們的團隊都非常的`興奮。現在的孩子其實物質條件是十分豐富的，如果把這些條件利用好，那麼孩子們的各項潛能將會被最大化的開發出來。說不準通過這一次的探究，就激發了某個同學對自然科學的興趣，亦或是在團隊中找到了屬於自己的角色——團隊領導人。
全腦開發帶給我了非常大的收穫。我突然覺得自己變得聰明瞭，居然可以記住原本讓我望而生畏的數字。左右腦的開發，思維導圖的應用真的是可以讓孩子們受益終身的一件事。我也跟老師進行了簡單的交流，如果可以的話我希望班級的小豆豆都接受這方面的訓練。我在啟蒙階段，一定可以幫助學生們打下堅實的基礎。也希望在這方面有潛能的孩子，可以代表中國參加中韓學生的對抗賽!加油!
讀萬卷書，行萬里路。這學期，我還要給寶貝們一個比較大的獎勵——與lily一起去旅遊。課程即活動，當然活動也可以是課程。那麼如果把旅遊與課程聯絡到一起，那麼就會有教育的大教無痕的效果。大自然的物產是最寶貴的財富，我一定要和豆豆們一起在大自然中探究其中的奧祕。
孩子健康的心裡也是我特別關注的，所以這學期我進行了師生關愛小信箱。豆豆們可以把自己想說的話寫下來，投放到收信人的信箱中。例如：豆豆進步了，我也可以給他們一些肯定。當他們不開心時，也可以給予愛的鼓勵。生日祝福牆也將出現在班級文化建設中。豆豆們可以在好朋友過生日時，在貼上板上留下一個個祝福，得到祝福的豆豆相信一定會無比的甜蜜。
還記得嗎?愛勞動的孩子比不愛勞動的孩子要聰明幾倍?六倍!這學期，我要鍛鍊孩子們自己幹活了。豆豆們真的挺喜歡幹活的，但真的是不太會幹活!那麼，我就叫他們如何去幹活。相信聰明的豆豆們一定會很快掌握其中的要領的!
本學期我還要鍛鍊學生的領導人能力!沒有錯!四班的豆豆應該接受這樣的精英教育。Lily雖然沒有太多的經驗，但是也會通過學習爭取能夠儘自己最大所能的培養你們的領導力。
其實，Lily還有個大膽的想法——假期不留作業。我想這要建立在豆豆們已經養成了良好的學習習慣的基礎上的。給學生學習、體驗、探究的時間，是不是比完成一些基礎性的作業更為有用呢?
總之，我想讓豆豆們在我一次次的刻意安排中，潛能得到最大的開發。能夠展示出自己不一樣的精彩!Lily將陪伴幸福四班的豆豆們度過國小的快樂時光!