本課教學從三方面對學生進行保護牙齒的教育。
第一環節是為什麼保護牙齒。教師從學生的實際出發，請同學結合自己的生活經驗，談談健康牙齒在我們生活中起什麼重要作用？又結合當前學生換牙期間少了牙齒對自己的生... 本課教學從三方面對學生進行保護牙齒的教育。
第一環節是為什麼保護牙齒。教師從學生的實際出發，請同學結合自己的生活經驗，談談健康牙齒在我們生活中起什麼重要作用？又結合當前學生換牙期間少了牙齒對自己的生活帶來的不便，明確牙齒對我們的重要作用，從而認識到我們應該保護牙齒。
第二環節是怎樣保護牙齒。保護牙齒的方法有很多，如每天刷牙有助於保護牙齒的清潔，多吃綠葉蔬菜可以鍛鍊牙齒的咀嚼能力，不用牙齒咬鉛筆等堅硬的東西，有助於牙齒長得整齊。其中刷牙是一項既有效又易於操作的好辦法。可在實際生活中，能掌握正確刷牙方法的人並不多，何況是國小生？所以在這一環節中，重點學習正確的刷牙方法。
第三個環節，堅持保護牙齒。學生懂得為什麼要保護牙齒，知道怎樣保護牙齒，還要能夠做到堅持保護牙齒。這一環節先通過正面教育，使學生明白為什麼要每天早晚刷牙。再通過反面教育，蘭蘭得了牙病，原因是因為不堅持刷牙。不堅持刷牙，為什麼就會牙疼呢？本課利用一個動畫向學生講明瞭這個道理。這樣，學生既學到了最基本的.生理常識，也認識到堅持每天刷牙的必要性。最後老師向同學們提供了一個促使自己堅持刷牙的方法——刷牙記錄卡，還向同學們提供一個瞭解保護牙齒資訊的網址。一張記錄卡、一個網址使課堂教學充分向課外延伸。
總之，本節課的教學從課改的新思想進行研究。一、生活性。本課教學從生活中來，到生活中去。在生活中學習，在學習中生活，緊緊圍繞學生生活來展開教學，以密切聯絡學生生活的主題內容為載體，引導學生在生活中發展。二、開放性。本課教學內容從教科書擴充套件到多方面的對學生有意義的題材。如：每個牙齒的作用、為什麼要早晚刷牙等。三、活動性。本課教學設計了學生的實踐活動，使學生更多的通過實際參與，來發現問題，解決問題，而非僅僅依靠聽講來學習。