論文作者 白愛寶
開題論證是課題被批准後、研究工作開始前對課題研究進行的整體構思與設計。有人認為，課題被批准立項了，就可以直接進入研究過程，不需要再進行論證。實際上，許多課題研究的實踐已經證明，是否進行了開題論證，對課題研究的質量具有重要影響。
一、開題論證的目的與意義
開題論證是對研究計劃的再設計，是為整個研究工作設計藍圖，制定行動路線，其功能和意義主要有以下幾點。
1.使課題組成員進入研究狀態。
所謂開題，即意味著研究準備階段結束，正式研究過程開始。大多數課題在申報立項時，課題組成員並未完全介入進來，對研究計劃的瞭解和把握並不全面。因此，對於課題組來說，開題論證是一個組織研究隊伍、落實研究分工的重要步驟。為了進行開題論證，課題組內部必須進行若干次研討，在原立項申報的基礎上，修改和完善研究計劃。而這一過程，可以使課題組成員迅速地進入研究狀態，明確自己在課題研究中的角色，同時，也使每個成員能夠在課題研究的最初階段，特別是在研究設計上充分發揮作用。
2.使研究思路更清晰。
開題論證是對課題如何進行的具體化構思。為了使研究設計更加科學、合理、可行，一般地，開題論證需邀請有關專家進行現場指導。因此，高質量的開題論證實際上就是一次富有建設性的學術研討會。對於幼兒園實踐工作者而言，開題論證是一次與專家對話、接受專家指導的好機會。專家們對課題研究的指導意見，特別是對課題有關理論的闡述及研究設計中問題的分析，可以大大拓展研究者的視野，使研究思路更為清晰，研究目標、範圍、重點更加明確。專家之間、課題組與專家之間、課題組成員之間觀點的交流與碰撞，更有助於提高研究設計的全面性和科學性。有了清晰的研究思路，就可以保障課題研究的方向，使課題組成員按計劃有步驟地、系統地開展研究工作。
3.使研究計劃更具體。
開題論證的重要目的是對原立項論證中的研究計劃進行再次設計，即進行補充、完善，同時進行具體化、操作化的處理，使其成為一個可以指導課題研究全過程的藍圖。按照這個藍圖‘施工”，就可以使研究達到預期的目標。撰寫開題論證報告需要經過反覆討論、修改，這個過程就是設計藍圖的過程。如此，才可能使那些在課題申請時並不十分清晰的想法變成具體的思路和研究計劃。這是課題研究能夠得到落實的最重要的保障。