教師的面試是實行結構化的，以下是本站小編給大家整理提供的面試真題內容，快來閱讀看看吧。
教師結構化面試
1你對家長用金錢鼓勵孩子怎麼看?
【思路點撥】
回答這個問題的時候可以按照現象類問題的一般模式進行，但要注意辯證看問題。
【參考答案】
(背景簡析+觀點表達)很多家長用金錢獎勵孩子的好成績，好行為，對於這個現象我們要辯證和全面的看待。
(分層論證)首先，家長用金錢鼓勵孩子，出發點是用一個獎勵物來激勵孩子進步，金錢獎勵可以提高孩子做事積極性，客觀上鍛鍊了孩子的能力。另一方面，家庭教育中金錢獎勵不應該佔據主導，家長不宜過分渲染金錢教育的作用。金錢獎勵更多是一種外在的手段，而不是內在需求，以錢代替教育的做法，實際上是鼓勵孩子追求物質享受 ，效果其實是有限的，有時甚至是有害的。
(總結提升)因此，家長在對孩子進行鼓勵時，應該將精神獎勵和物質獎勵結合起來，精神獎勵優先，物質獎勵延後。讓孩子在學習和生活中獲得一種認同感和滿足感，而不是金錢的獲得感，這樣不僅能夠鍛鍊孩子的做事能力，也能夠培養孩子較高的情商，對孩子未來處理人際關係、進入社會與同事等合作都有重要而積極的意義。
2你怎麼看中學生假期補課?
【思路點撥】
回答這個問題的時候應注意多角度看問題。
【參考答案】
(背景分析+觀點表述)每逢假期，總有學校頂著不準補課的明令而冠冕堂皇地進行補課;也有“望子成龍，望女成鳳”的父母，花著巨資送子女到各種培訓機構補課。對於這個現象，我們要辯證的看待它。
(原因分析)具體分析一下不難發現主要有以下幾個原因：
(1)需求旺盛。當今社會競爭激烈，家長們認為分數提高了才是硬道理。假期不補課就會很輕易的放鬆自己 ，落後於別人。
(2)利益驅動。 學校、老師及培訓機構在利益驅動下開展名目繁多的補習班。
(3)現行教育評價機制存在的問題。現在評價一個學校好與壞的標準是升學率的高低。在這樣教育評價標準下，必然會出現補課現象。
(意義/後果)假期補課可以說是有利有弊。一方面，對於自願補課的孩子而言，補課可以補缺補漏，溫故而知新。同時可以充實假期，充分利用時間。另一方面，對於不是自願的孩子來說，可能反而會產生逆反心理，變得愈發的不喜歡學習。因此，我們要根據不同的孩子情況，設定假期的計劃，而非一味的按照父母的意願而強制孩子補課，這樣會適得其反。
3公開課上寫錯字被同學當面指出，很尷尬，老師和同學解釋是故意寫錯考驗同學的，你怎麼看待?
【思路點撥】
注意這個問題設定的情境是“公開課”，所以保證公開課的順利進行是關鍵，因此題目中老師這樣做是可以理解的，但也可以從另一個角度去分析，作為老師應該勇於承認錯誤。
【參考答案】
(分析情況)公開課上寫錯字被同學當面指出，很尷尬，老師和同學解釋是故意寫錯考驗同學的，這樣不僅化解了尷尬，並且保證了公開課的順利進行，我認為是可取的。
(確定任務、解決問題)但是另一方面我認為這個老師在課後要進行反思，為什麼會出現這樣的情況並進行改進。第一，如果是自身教育素養特別是學科專業知識素養不足，那麼應該積極的進行學習，不斷擴充自己的學科專業知識。第二，如果是備課有所疏漏的原因，說明這個老師的教育教學能力特別是備課能力還有所欠缺。因此要提高自己的備課能力。可以多參加教研會，向有經驗的優秀教師請教。第三，如果是自己一時粗心犯或者過於緊張而寫錯字，我認為這也是人之常情，以後在教學的過程中要更加的細心，給學生做出正確的示範。
(總結提高)總之，作為老師要不斷反思、總結，提高自身的教育素養，保證課堂教學質量。同時也要敢於承認錯誤，接受學生的監督，為學生做出表率。
4一個問題，學生總是不懂，作為老師你怎麼辦?
【思路點撥】
分析學生不懂的原因並提出相應對策。
【參考答案】
總體認識——遇到一個問題，學生總是不懂這種現象是可能經常遇到的，作為老師，我不會不理他，更不會歧視他。作為老師我會耐心對待這位學生，並幫助學生真正明白理解這個問題。
原因分析+具體措施——首先，如果這個現象發生在課堂上，那麼可能有兩種情況：
1、這個問題只是個別學生總是不懂，那麼我會請他們下課後向已經理解的同學請教，或者找我重新再講一次。
2、這個問題是大部分學生不懂，那麼我會再次講述一次。若是仍然不懂，那有可能是我的教學方法出現了問題，我會進行深刻的反思，提高自己的教學能力，改善教學方法。
總結提升——教師一定要富有愛心與耐心，才能夠尊重每一位學生。在教學中不僅要關注自己的教，還要關注學生的學，只有這樣才能達到有效教學。
5一個是有個家庭困難的同學，他不願意和其他同學玩，其他人也不跟他玩，怎麼辦?
【思路點撥】
這個題是關於如何幫助學生建立良好的人際關係，注意題目中設定的前提是“家庭困難的同學”，所以在這個過程中要注意保護該同學的自尊心，引導他與其他同學建立良好的人際關係。
【參考答案】
態度——良好的人際關係有利於學生人格的健康發展。對於家境困難學生的人際交往問題，老師要引起重視，積極引導，幫助學生建立良好的人際關係。
原因——家庭困難的學生，心思敏感且自尊心極強。受經濟貧困的影響，貧困生往往不能正確處理個人與他人的關係，在人群中感到不自在，與人相處時有著較強的自卑、懷疑、嫉妒、羞愧甚至虛榮心理，在人際交往中存在著種種困惑，出現了人際交往障礙。可能因為不自信，害怕在交往中暴露自身的缺陷，不敢交流，從而成為班級中其他同學眼中的“異類”，其他同學也不跟他玩。
化解——我會本著尊重與關愛學生的原則，促進學生間和平友愛的相處。一方面，我會試著和這位同學進行溝通，鼓勵他多參加班級活動，挖掘他的閃光點，從活動中幫助他樹立自信心。其次，可以嘗試讓他參與班級管理，做組織委員或者小組長，在班級管理中鍛鍊他的人際交往能力，增加與其他同學接觸的機會;另一方面，我會和其他同學強調友誼的真諦是真誠相待，與貧窮貴賤無關。組織一場集體討論，說一說同學之間的相處之道，鼓勵學生以平等的態度、互相尊重，友好相處。
避免——像這種學生之間人際交往的誤區，有很多的寶貴案例值得我們去解決、豐富。在以後的`工作中我會虛心求教，查詢各種經典案例，在生活的細微處關愛每一位學生，做到不區別對待任何學生，尊重他們。
6一個男同學欺負同班同學，作為班主任如何做?
【思路點撥】
這個題目在解答的時候要解決兩個矛盾主體，一個是對欺負人的 男同學進行教育和轉化，另一個是對被欺負的同學進行心理安撫，並且幫助他們建立和諧的人際關係。
【參考答案】
態度——心理學理論告訴我們，青春期的男生自信、自負，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想，所以有的男同學會有欺負同學的現象發生。遇到這種情況，作為班主任要引起重視，避免學生走上歪路。
原因、化解——首先，我會在課後的時間找這位男同學談話，瞭解他欺負同學的原因。
1、如果是他個人愛出風頭、愛表現自己，吸引同學目光，以欺負同學為樂，那麼我會嚴肅的批評他，並要求他向被他欺負的同學道歉。同時，我會聯絡該生的家長，反饋該生的表現，聯合家長幫助他改掉這種壞習慣。
2、如果是他是為了展現自己的英雄氣概，喜歡逞能，那麼我會恩威並用，引導他從學習上來實現自己的“英雄夢”，同時幫助他明白隨便的欺負同班同學是錯誤的行為。
3、如果是因為家庭的關係導致該學生人格上的問題，那麼我會到該生的家裡進行家訪。告訴其父母要多關心該學生，不要動用暴力等方式管教孩子。同時在課後的時間與該同學進行談心，告訴他欺負同班同學是不對的。同時，對經常被欺負的同學進行安撫，這些同學可能性格比較軟弱，要鼓勵他們多參加班級活動樹立自信心。
避免——其實，很多時候男同學只是不懂得如何控制自己的情感，當與別的同學起利益衝突時，他們極易衝動而爆發出不滿的情感，進而上升為欺負他人。
我也會抓住這個機會，給全班的同學上一堂有關“德育與性格”的班會。通過班會，引導學生學會控制自己的情緒，正確處理人際關係。
教師結構化面試
一、為什麼學生會偏科?
答：學生偏科有很多原因，我想從以下三點進行分析：
第一，興趣。興趣是最好的老師，一個學生如果比較喜歡哪門學科，就會比較專注那門學科，就會投入比較多的精力和實踐，因此興趣往往使學生偏科;
第二，老師。學生在課堂學習過程中的努力程度往往受到老師的個人魅力和課堂教學方式方法等方面的影響，如果一個學生喜歡一個老師講課，那麼學生可能會比較喜歡學習這門學科;
第三，環境。學生之間經常一起探討的學科，容易使學生產生一定的偏好。
針對學生的偏科現象，我們應該採取一定的措施使學生得到全面發展：
首先，應該培養學生多方面的興趣，使他們對各門學科都能產生學習興趣;
其次，老師應該加強教育教學技能，增強課堂教學中的個人魅力，使學生產生學習積極性;
最後，我們應該營造一個全面發展，多科進步的良好學習氛圍。
二、你教學工作還存在很多不足，但學校領導把你推為優秀教師典型，對此你有什麼看法?
答：第一，我要感謝領導對我的關心和肯定。領導讓我當典型，就是對我工作的肯定，是對我本人的關心和鼓勵。我應該以此為激勵，進一步取得佳績。
第二，我要自知之明，堅持實事求是。既然我身上還有不足，我應該更加謙虛謹慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿的教育教學上的成功;
第三，典型是標杆，是示範。如果領導選我為優秀教師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會影響同事的工作積極性。我應該對學校負責，對領導負責，對工作負責，也是對自己負責。為此，我會客觀地向領導解釋自己工作的不足，真誠地說明不能選拔我當典型的理由;
第四，推薦參考人選。我要修復自己與同事之間的關係，真誠地面對每一位同事，爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會站在公平公正的角度，站在有利於團結有利於工作的角度，向校領導推薦更出色的人選供領導參考