時間如快馬般匆匆，一天又過去了，我相信大家都是有收穫的，立即行動起來寫一篇日記吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家收集的日記風波作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
日記風波作文 篇1
我從上國小起，就在老師的“強制”下，養成了寫日記的習慣。
日記內容也漸漸地從習字的“流水賬”、應付老師檢查的“遵命文學”，演變成了記述我喜怒哀樂的心路歷程，它是儲存我內心情感祕密的一方私人天地。日記本的位置隨著內容的改變，也從書桌上、枕頭邊轉移到了抽屜裡，我想以此來告知爸爸媽媽本人的日記已不再是“公開讀物”。然而，正如我從小養成了寫日記的習慣一樣，媽媽也養成了“審查”我日記的習慣，她的這種習慣並沒有因為我藏匿日記本的行動而改變。更讓人難過的是，我寫在日記本中的“不良”言行成了她訓斥我的“罪證”，日記裡的一些“傻話”和幼稚遐想成了我們家飯桌上的談資、笑料，這令我感到非常難堪。於是，我義正詞嚴地指出家庭中每一個成員都是平等的，法律並沒有賦予家長“審查”孩子日記的權利。可是儘管“言之諄諄”，大人們卻“聽之藐藐”。
從那以後，媽媽雖然不再談論我的日記了，可是憑直覺，我知道她的“審查”工作並沒有停止，只不過已由公開轉入了“地下”。
為了證實我的猜想，我採用了一位同學傳授給我的反“偵查”手段把放在抽屜裡的日記本上面壓上幾本書，並用鉛筆輕輕地在書和日記本的外緣上劃了一條直線。等我放學回來一看，直線發生了錯位，果然，日記被偷看了！
悲哀之下，我決心為維護我的尊嚴而“鬥爭”。我將日記本“堅壁”了起來，然後在抽屜的最上面放了一張紙條，並寫上：“不要翻，會侵犯個人隱私權的！”同時，我還在抽屜的最裡面放上了一張寫有“您辛苦了，我很失望！”的紙條。結果，這兩張紙條又成了媽媽數落我的笑料，她說：“你小小年紀怎麼還有隱私？”
“隱私是不願告人的或不願公開的個人的事，並不是見不得人的事！”我爭辯道，同時還搬出了最新版本的《現代漢語詞典》作為依據。
“不對吧？”媽媽忙跑進書房去查她的那本詞典，令我驚訝的是她的那本不知哪年出版的《現代漢語詞典》上竟沒有“隱私”這一條目。我啞口無言，戰爭不告而終。
今年暑假，我從南京旅遊回來，走進媽媽為我收拾得乾乾淨淨的那個屬於我的房間裡，一種溫馨感湧上心頭。我輕輕拉開自己的抽屜，發現日記本還是靜靜地躺在原位。我轉過頭，發現媽媽正倚在門上對我微笑著，頓時，尊重與和諧的'暖流湧上了我的心頭。
日記風波作文 篇2
自從上學以來，我愛上了寫日記，我寫的日記跟別人不一樣，別人的日記一般都是記錄一天所發生的事情，而我的卻不是，我的日記裡都是我大大小小的祕密。
我的同桌是女生，我們很好，以前我的日記內容都跟她說，可是近期我卻發現我的日記內容知道的人越來越多，漸漸的就會傳遍全班。
後來，我知道了，原來是我的這個同桌告訴別人的，就這樣一傳十，十傳百，不久全班人就都知道了。我很生氣，開始不告訴她我日記裡記什麼了。而她呢，在我不知道的時候又偷偷地看我的日記。她自己看也沒有什麼大不了的，令我氣憤的是她不但自己看，還給別人看。
有時我倆在一起看書時，看到書上寫搶劫、殺人等罪行，她就會對我說：“這些人真是法盲。”而她的行為呢？難道不是犯法嗎？很多人都認為看別人的日記，抄別人的作品不犯法，可是你們知道嗎？那也是犯法的，是侵犯個人隱私權。
在這裡我呼籲人們，不要侵犯個人隱私權，侵犯個人隱私權也是犯法的。
日記風波作文 篇3
此時的符輝也顧不上日記本了。他將語文書拿出來，口裡假裝讀著，可腦子裡想的全都是日記本的事。那個日記本可千萬不能不見啊！原來，那個日記本上，記載了符輝所有的真情實感與祕密，包括了他生活在一個單親家庭，全家的經濟來源全靠媽媽撐著等內容，所有事情都在上面啊。符輝感覺像被人偷窺了一樣，心裡好慌。他下定決心要找到那本筆記本。
一下課，符輝就對自己的桌子進行了“地毯式”的搜尋，可依舊不見那個本子。符輝百思不得其解，如果真被人拿去的話……他不敢往下想！當他又要重新開始找時，鄰座的那小芳卻給了他一張小紙條：別找了，被班主任拿去了，我昨天放學回教室拿東西時看到的。原來這樣啊！天啊，這可怎麼辦，我到底該怎麼辦啊！
第二天，當符輝還在想應該怎麼找班主要回日記本時，他走進教室，被眼前的這一幕驚呆了，班主任拿著個募捐箱，而臺下的同學都在向看他微笑。此時，班主任講話了：“謝謝同學的互助精神，我想符輝同學一定會很感動的。”接著班主任又轉過來對符輝說：“符輝，同學們知道你的情況後都非常感動，我們也為你捐了一些錢，這些錢你就拿回家用吧！”說著，他從講義夾中拿出日記本交給了符輝。符輝咬著脣接過日記本，顫抖著說：“老師和同學們的好意我全都明白，也非常感謝你們。可是，老師您不應該隨便動我的東西，那……那可是我的隱私啊……”說完？符輝轉身跑了。
愣了一會的班主任，微笑著走向募捐箱，對同學們說：“沒有關係，同學們，我以為是班裡佈置的週記本，我只是收來例行檢查。我希望大家幫幫他，我們都來關心這些家裡困難的同學……”
日記風波作文 篇4
吃過晚飯以後，爸爸出去跟朋友聚會了，媽媽也躲在房間裡看電視，於是我就坐在書桌旁看課外書。
“你怎麼還不去寫日記啊？”媽媽不知什麼時候站在了我的面前。我頭也沒抬。“快，快去寫！”媽媽顯然是生氣了。“去不去？”
空氣中充滿了火藥味。我極不情願地放下書，拿起筆唰唰唰地寫起來。媽媽看見我挺乖，便轉身進房間看電視了。
該怎麼寫呢？我咬著筆頭，想著。我“靈機一動”，在本子上寫下四個工整的字：“一日無事。”便放心地去玩了。
睡覺前，媽媽居然要抽查我的日記本。“完了。”我心中暗想，慢吞吞地拿出日記本，媽媽一搶，看了一眼。我的心砰砰直跳。誰料，媽媽一聲不吭，把本子摔下去，頭也不回地走了。
第二天，我抱著僥倖的心理，寫下一行字：“依然一日無事。”
媽媽拿起本子，冷笑了一聲，衝我笑笑，走了。
第三天，我更懶了，只寫了兩個字：“如上。”便算完事了。
第四天依舊是如此。
第五天，我開始忐忑不安啦。我害怕這幾天的風平浪靜，害怕家裡的火山會隨時爆發。我乾脆把這幾天的經歷寫了下來。
媽媽拿著日本，宛如春風的笑了。
“真不錯啊！”
日記風波作文 篇5
我記日記有兩三個年頭了。日記，伴隨我走個多少個春夏秋冬。它記錄著我生活的酸甜苦辣。可以這樣說，日記已成為我的知己了。它為我平淡無味的生活增添了一道靚麗的風景線。
可是，好景不長。剛上五年級時，成績還算不錯，經常受到鄰居的誇獎。就這樣，我對學習的態度有些飄飄然了。特別是日記退步較大，如：日記出現應付、抄寫、仿寫、字跡潦草等現象。但是，一件事改變了我對日記的態度。
那是發生在四年級臨近期末考試時的一件事。那天，我如往常一樣，回到家，先把各科作業寫完後，接著寫日記。我拿起筆開始寫日記，卻不知如何動筆是好。於是，我拿起《滿分作文》。翻開一看，這篇名為《音樂交響曲》的作文正好可以作為今天的日記。我沒有多想，就三下五除二地把作文抄了下來。
第二天，來到學校後，把日記交給了班長。我心裡忐忑不安的，唯恐被老師識破。第一節平安度過了，第二、三節也同樣如此。而到了第四節，其他同學的日記都發了，只有我和班長的日記沒發。經詢問才得知﹕我們的日記被別的班級拿去念了。我想事情馬上就要“大曝光”了，我的好日子還能過多久呢？可是，沒想到的是日記的等級竟然是優。而且在評語中，老師不僅沒有批評我，還給予我一定的鼓勵。這時，我才明白：日記，一定有用心觀察生活中的每件事，寫出自己的真情實感來，才稱得上是好文章、好日記。而偷取別人勞動成果的人，不僅不道德，而且自己也不會進步。老師對我的鼓勵，只是讓我用自己的文筆寫真實的生活。
現在，我的日記還會出現仿寫現象，但我對日記的態度早已大大改變。