德育基本解釋是道德教育的簡稱，是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。有哪些老師在教學工作中對德育教授做的好呢?以下是小編收集整理的德育先進優秀個人事蹟材料，歡迎閱讀。
篇一：德育先進優秀個人事蹟材料
時光荏苒，轉眼從教已兩年了，在校領導老師的信任和支援下，我同時擔任了語文教師、班主任、xx文學社指導老師三個職務，工作雖然繁忙冗雜，但胸懷著對教育的熱忱、對學生的熱愛，我始終兢兢業業地努力著，也獲得了一些榮譽。兩年來，憑藉著紮實的專業知識、廣博的學科知識、先進的教育理念、靈活的教學方法、高尚的師德修養、不斷學習的進取精神和默默奉獻的孺子牛精神，我贏得了領導的信任、同事的喜愛、學生的熱愛和家長的認可。現將我在德育工作上的一些做法和成績進行彙報：
一、作為語文教師，立足語文課堂，加強德育滲透
作為語文教師，我緊緊抓住語文課工具性與人文性的特點，將對學生情感、態度、價值觀的引導與知識、能力的培養相結合。在教學上，認真學習新課標，領會新理念，在每節課前，我認真鑽研課程標準和教材、備學生、備教法，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利於學生髮展的教案。在課堂上，我平等對待每一個學生，多用鼓勵性話語和激勵性措施，激發學生學習的主動性和積極性，通過演課本劇、開辯論賽、舉辦“我當小老師”等活動，豐富語文學習的形式，讓學生做自己學習的主人，感受學習的快樂，培養學生對祖國語言文字的熱愛，也在課堂上對學生品德的培養寓教於樂中。
我的語文課還創新的增加了兩個環節，一個叫“每日名言”，由學生每天在黑板左側抄寫一條名人名言，課前值日生講解並引導學生背誦。另外一個環節叫“三分鐘演講”，每天一個同學演講，演講主題圍繞品德修養等，學生演講後由其他同學點評。通過這兩個活動，在日積月累中，同學們不光積累了許多名言佳句，也鍛鍊了口語表達，更接受了連貫的品德教育。在母親節、感恩節等節日，我還佈置同學們給媽媽寫封信、幫媽媽做家務等，新穎的作業調動了學生的積極性，也將德育滲透到教學中。兩年來，我所帶的班級不僅語文成績名列前茅，學生的語文能力、品德修養也獲得了極大的提升。在去年期末，我班語文成績獲高劉片平均分第一名，我的學生葉明浩在教育部等九部門開展的第14屆全國推廣普通話宣傳週活動中獲知識大賽優勝獎、我本人獲得優秀指導教師獎、學生李奧在今年xx縣“學雷鋒做有道德的人”演講比賽中獲特等獎、學生孟媛媛獲“學雷鋒做有道德的人”徵文比賽二等獎、學生王璐瑤獲合肥市暑假讀一本好書徵文比賽三等獎……
二、作為班主任，加強德育引導，創新管理思路
作為一名年輕的班主任，我的經驗並不豐富，因而在接任之初，我就十分重視向優秀的班主任取經。通過和同事的交流、讀優秀班主任的著作，我也漸漸理清了思路：要當好班主任，不光要管理好班級的紀律，營造良好的學習氛圍，更要關注學生的品德發展，培養學生的健康心理。
開學之初，我就從教導處要來學生的資訊表，對班裡32名學生進行了大致的瞭解。開學後，通過學生投票選舉和兩週的試用考察，成立了班幹隊伍。在班級管理上，我特別重視對孩子的成人教育和養成教育。成人教育就是將孩子培養成為文明、守紀、知禮、上進、團結、自強的人。養成教育就是通過對孩子各種習慣的引導和培養，讓孩子在做中學，最終形成良好的品格。所以，在開學初，我就將班風定為“真、善、靜、專、恆”，將班訓定為“自尊、自愛、自信、自立、自強”，並自費做成標語招貼於教室裡。我也絞盡腦汁，施行了許多做法。首先就是制定嚴格的班規並保證實施，做到有獎有罰，獎罰分明。其次是用環境育人，“讓我們的教室會說話”。我十分重視班級的環境佈置，我們的教室不僅整潔而且十分溫馨。後黑板平均每月換一次海報，由小組輪流值日，板報專門開闢語文、英語三分鐘演講欄，記錄每日演講的學生、題目和演講之星。後黑板的左側是“教師風採”，上面貼滿了了我們老師們的照片和照片故事。右側是“學生風采”，貼的是同學們的照片和照片故事。教室的兩面牆上還有榮譽榜、學習園地、好字展示、才藝展示、手抄報等多個板塊。前黑板上開闢兩欄，左側是每日名言、值周班幹名，右側是課表、天氣預報、值日組、值日班幹名。講臺上，我準備了筆筒、噴水壺，講桌由講桌管理員每節課清理。我們的班級環境不僅得到了同校老師同學的好評，連來聽課的教育局領導、外校老師都大加稱讚。第三，在班務分工上，我班與別班不同的是，我班有32名班幹，可以說人人都是班幹，人人都是管理者，人人也都是被管理者。小到講桌清理、燈扇管理、桌椅管理都有專門的學生負責，這一做法，讓班級裡“人人有事做，事事有人做”，每個學生都承擔了班級的一項工作，從而培養了他們的責任意識、團結品質和實踐能力。第四，我十分重視密切我班學生和各授課老師的關係。親其師才信其道，所以，我常常教導學生們，要聽從學校每位老師的教導、尊敬每一位教授我們知識的老師。在教師節、元旦等節日時我會提醒學生給老師製作禮物、打電話或發簡訊表達祝福。當然，我自己也經常和授課老師交流聯絡，探討學生的教育和各科學習的方法。最後，我十分重視和各位家長的聯絡。國中學生正處於世界觀、價值觀的建立期，相比較我們在學校對學生一對多的教育，在家中，家長對孩子是一對一的教育，甚至是多對一的教育，其效果不言而明。針對我班同學大多是留守兒童的情況，我通過召開家長會、打電話、發簡訊等形式，經常和家長保持聯絡，將學生在校情況向家長彙報，提醒家長多和孩子溝通，指導家長如何處理孩子出現的問題。我的用心得到了家長們的信任和肯定，我的手機裡留存很多家長的祝福簡訊，上學期期末，一位同學的家長更是從上海趕來學校向我表示了感謝。
作為一名班主任，我在做中學習，在學習中成長，也獲得了意想不到的成果。同學們多次在各項比賽中獲獎：湯俊傑等十多位同學被評為社團優秀社員、夏偉等同學在縣風箏比賽中獲一等獎、我班的詩朗誦和合唱在縣第三屆校園文化藝術節中獲三等獎，今年我班更是被學校推薦參加合肥市優秀團支部的評選……
三、作為文學社指導教師，立足校園文化建設，發揮德育輻射力
我從進校初即著手文學社的籌建，在學校領導老師的大力支援下，xx國中xx文學社於2011年9月正式成立。文學社以“點亮智慧，傳遞溫暖”為口號，通過民主選舉、民主換屆，共招收了40名社員，有固定的辦公室、活動時間，有章程、日常管理制度、會議制度、值班制度、評優條例等完整的規章制度，有主席團、辦公室、記者站、編輯部、宣傳部等專門的組織機構。文學社通過xx廣播站、社刊《晨曦》、部落格——“xx文學社”三個主陣地，在宣傳品德教育，建設校園文化，鍛鍊學生能力上做出了重要貢獻。在我的指導下，xx文學社相繼開展了母親節禮品製作大賽、推廣H7N9疾病預防、國學宣講、學雷鋒演講徵文比賽、為白血病同學募捐、食品衛生與安全宣傳、防溺水宣傳、普通話推廣、“畢業.紀念.展望”手抄報設計大賽等多項活動，在校內外產生了廣泛影響。我還十分重視對文學社活動的總結和宣傳工作，由我編輯並聯系出版的社刊《晨曦》在校內傳閱，《校園動態》定期張貼於公告欄，文學社每次活動都用手抄報的形式進行宣傳，我還定期更新部落格、及時上傳照片、撰寫新聞。
通過文學社各項活動的開展，社員們的能力得到鍛鍊，同學們的才華得到施展，更重要的，文學社也成為校園德育宣傳的重要平臺，每天的xx廣播臺節目、國學經典的螢幕文字滾動、每週的《校園動態》編輯，都潛移默化地對同學們進行德育的滲透和教育。一年多來，文學社取得了累累碩果：文學社的活動相繼被中國文明網、合肥文明網、xx教育網、土豆網等多家網站報道，社長張欣禹、葉明香獲xx縣優秀學生幹部稱號，社員多次在徵文、演講等比賽中獲獎，2012年，xx文學社更是在xx縣42箇中學生社團中脫穎而出，被評為優秀中學生社團，因為在指導社團工作上的突出貢獻，我本人被評為中學生社團優秀指導教師。
四、作為講壇新人，加強德育自律，言教與身教合一
出生於教師世家的我從小就將成為一名教師作為自己的理想，我也深知，教師應當承擔的責任與使命。教師作為學生學習的引導者、成長的引路人，對學生的影響是巨大的，尤其是處於青春期的中學生，他們的世界觀、人生觀、價值觀都在漸漸養成並逐步定型，與他們朝夕相處的教師就成了他們學習的典範。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，作為一名講壇新人，我尤其注重加強自我德育的教育，加強自律。從教以來，我愛崗敬業，兢兢業業，從不遲到早退，認真備課認真授課，耐心地對待每一個學生。我熱愛學生、瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，從不歧視學生，對學生進行賞識教育，在課下常和他們談心並一同遊戲，因而建立起了民主平等、親密和諧的師生關係，成為學生們的良師益友，在幾次的學校抽檢中，我獲得的學生支援率總名列前茅。我還以身作則、為人師表，不斷加強自身的學習和修養，先後獲得縣中學生社團優秀指導教師、縣國中語文優質課評比二等獎、縣“師德建設月”論文(學習心得)一等獎、縣“美好鄉村”主題徵文競賽優秀獎、高店鄉教育系統“師德建設先進個人”等榮譽。
.五、德育網路的立體化
在德育機構和組織方面，我校開闢三條德育渠道，形成立體化德育網路。一是以教師為主體的德育渠道，由校級德育領導小組、年級德育指導小組、班級德育工作小組三級構成，三者職責分明，一級對一級負責，保證學校各項德育任務的落實。二是以學生幹部為主體的德育渠道，由校級的團委、學生會，年級的團總支、學生分會，班級的團支部、班委會三級構成，主要任務是根據學校、年級的安排，根據年齡特點組織學生開展各種德育活動，充分發揮學生在德育中的主體作用，寓德育於各項活動中。三是學校、家庭、社會三結合的教育渠道，主要是通過開辦家長學校，建立警校共建，加強同社會各界的聯絡，建立校外德育基地，發揮家長在教育子女方面不可替代的.作用和社會的育人功能，形成了一個校內校外處處有人教，在校在家時時有人育的主體德育網路。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在我的身邊還有許許多多值得我敬仰和學習的德育楷模，我將一如既往，更加努力的完善自己，爭取在德育工作中取得更大進步!
篇二：德育先進優秀個人事蹟材料
法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。從教二十三個年頭的我，至今仍是一名普通的教師，一直工作在教學的第一線，為班主任工作傾注了滿腔的熱情。雖然沒有殷實的物質生活，但精神世界卻無比充實。記得”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這裡的“榜樣”和“陽光”。而我也一直以“榜樣”和“陽光”的準則要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業的奉獻著。
每當接任一個新的班級，每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，就再一次融入到無比聖潔的情境，就再一次開始了“修枝剪葉”的過程，生命也因此贏得了壯麗的昇華。德育工作其實就是一位班主任在平時的工作中，在點點滴滴中一次次的詮釋一個教師的責任和擔當。我們的奉獻雖然不見得是什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地
二十三年來，我做班主任接的每一個班級，教室都是最整潔，清新，漂亮，溫馨;班級裡的設施最有使用價值，學習備品最豐富，最實用。在班主任工作中，去班級的時間最早，離開的最晚;和學生共同交流的最多，值日時的重活髒活，自習時英語晨讀，讀書時細心聆聽，活動課的積極參與遊戲，就餐時的照顧叮嚀，就寢後的查寢關愛，生病時送醫就診，用心呵護。多年來，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。“隨風潛入夜，潤物細無聲。” 我所教的班級均是班級人數最多，輟學人數最少;班級成績最好，學困生最少;班級活動最豐富，最有質量。多年來，學校也給予我許多榮譽稱號，學校的標兵班，市級先進班集體，德育先進個人，轉變差生先幾個人等。榮譽並不是我做班主任的目的和目標，面對榮譽我只覺得只是對自己的一次次的鞭策和激勵，讓我一如既往的更加喜歡班主任工作，喜歡和孩子們在一起成長時的快樂和幸福。
俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。我願用我的真誠，善良，責任信心和勇氣，擔當和奉獻，在班主任工作中去踐行德育育人的新方法，新思路，開拓進取，總結經驗，努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。我也被學校推薦為“美德教師”的評選。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裡、心光屏上，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。最為班主任，我深深的懂得，學校教育無時無刻都離不開家長社會的教育，所以，我接的每一個班級，我都會去家訪，去了解孩子的家庭和成長的環境，力爭做到最孩子的教育和引導，因材施教，有的放矢。每學期都要適時召開兩次家長會，去傾聽家長的意見和建議，因此，我也贏得了家長的信任和好評。
主題班會最不可少，我非常重視教育局落實的每一次主題實踐活動，不但開得有聲有色，而且都能成為學生人生成長中所經歷的一次次歷練，而且德育實踐活動也成為架起教師和學生之間交流和溝通的橋樑和紐帶。平等，交心，尊重，愛護，主題實踐活動密切了師生之間的關係，無形提升了教師在學生中親和力，威信力和感召力。
在我的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。在我的班級的後牆上鮮明的掛著這樣的標語：孩子都是美麗的天使;孩子都有美麗的內心世界。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。 家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎麼能不全身心地去愛他們呢?我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。我堅信，一個教師，一個稱職的班主任如果用德育意識武裝起來的頭腦，用愛武裝起來的心靈，可以融化任何“頑固不化”的學生。
篇三：德育先進優秀個人事蹟材料
自20xx工作以來，我一直熱愛黨的教育事業，熱愛學生，並且在平常的教育教學工作中，認真貫徹執行國家教委頒發的中國小《德育綱要》和《中國小教師職業道德規範》等法規。重視並努力搞好學校、家庭、社會“三結合”教育工作，重視並搞好公民道德綱要“四進”工作，不斷開創了德育工作的新局面。
我忠誠於教育工作，潛心於教育教學研究，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真學習新課標，認真鑽研教材，認真總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規範，並努力做到以德育人，以身示範，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，並在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。
我工作認真細緻，積極探索德育工作的新路子。我努力推進班級德育工作的系統化、序列化，堅持開展“每月一主題”系列教育活動。認真抓好學生的養成教育，建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網路，多方配合，形成合力。加強班級管理，重視思想品德課和心理健康教育，堅持先進典型個人和“文明宿舍”評選活動，促進良好的班風、學風的形成。我非常重視德育工作的針對性和實效性，根據新時期的要求，組織開展了“破除迷信、拒絕邪教”、嚴禁參與賭博、遠離毒品等專題教育活動。利用自己是高一年級語文備課組長的身份，在高一學生中廣泛開展“構建和諧校園從我做起”徵文，爭做“愛國、守法、誠信、知禮”八字現代公民教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。充分利用法制教育報告會、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。幾年來多次接手髒亂差的班級最終成功地完成扭轉過程，並在其間轉化了很多頑劣調皮的學生。學生德育考核評定優良率95%以上，違法犯罪率為零。
本學年以來，我擔任高一(3)班班主任，堅持繼往開來、循序漸進的工作方式，我班德育工作成效顯著。主要做到以下方面：
一、愛校如家，全身心地撲在工作上。我對工作充滿熱情，責任心強，自擔任學校班主任以後，一心撲在班務管理工作和語文教學上。我堅持上班早下班遲，經常不計報酬的加班加點，有時為了處理一些偶發事件，要加班到很遲，從來沒有任何一句怨言。我所帶的高一(3)底子教差，學生自覺性不夠，在我的努力下，良好的班風正在逐漸地形成，而且通過兩次月考，在普通班名列前茅。
二、愛生如子，做好“兩有生”的轉化工作。我始終認定一個信念：絕不放棄一個“兩有生”，即有困難、有問題的學生，絕不將一個“兩有生”推出校門。我動員班級其他教師積極關注每一位“兩有生”的成長，列出他們的名字，讓其他任課老師多找他們談話，多聊天，讓他們體會到老師對他們的關心，家長對他們的期望;同時關注他們的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的溫暖。
三、開展特色班會活動，深受學生歡迎。經常閱讀一些時政內容，然後讓學生逐個發表自己的看法，既增加了的知識，又調動了他們的積極性，讓他們體會到學習的樂趣。經常讀一些名人成材的例子，讓他們知道學習是一件苦差事，但收穫的心情是多麼的愜意。既增加了學生的閱讀知識面，又讓他們從心底認識到抓住時間學習，才可能成功，學習不可能憑任何的僥倖心理。只有腳踏實地，付出辛勤的汗水才可能有收穫。
四、建立和諧優美的班級環境，努力創設良好的整體育人環境。
把建立良好的班級環境作為一項重要的工作來抓，為學生提供一個整潔優雅、安靜舒適的學習和生活條件，而且制定明確的班紀、班風、班訓，對學生進行經常性的教育，養成良好的作風和習慣。班級定期出好宣傳欄、班級黑板報，做到對學生教育的經常化、制度化，並由專人負責檢查、評比，組織學生建設好良好的班級文化氛圍，形成了一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化，進一步促進良好校風學風的建設。
組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課餘生活，如：徵文比賽、歌手比賽、手抄報比賽、演講比賽、象棋比賽、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛鍊，也展現學生風采，讓每個學生都有掌聲響起來的時候。
五、堅持抓好弘揚和培育民族精神教育活動。
學校精心設計，組織多種形式的主題教育活動，激發他們熱愛黨，熱愛祖國，繼承並弘揚中華傳統美德，構建和諧校園，為中華民族的振興而努力學習。
六、開展爭當文明公民活動。
深化認識，積極參與“文明路上不止步”活動，鞏固建立成果。 在學校，以多種形式教育學生講文明、講禮貌、講衛生、守紀律，做到在家當個好孩子，在校當個好學生，在社會當個好公民。尤其是加強遵守交通規則，文明乘車，主動讓座的公德教育，不隨地亂吐亂扔、不進“三廳二室”的文明行為教育，大力弘揚誠實守信的美德，做到人人為文明家園添光增彩。
結合學雷鋒紀念日、公民道德宣傳日，組織豐富多彩、切實有效的道德實踐活動。組織學生深入社群、及公共場所，開展文明教育、文明宣傳、文明督導、文明實踐以及社會調查、志願服務等活動，讓學生在參與活動的過程中，陶冶思想道德情操，增強關心社會、服務社會的責任感。
七、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，這是我的人生寫照。我積極參加教育局和學校組織的各種培訓和考試，努力更新自己的教學觀點，用先進的思想來武裝自己的頭腦，讓自己迅速適應新形勢下的教育教學環境。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育教學的路上，我將一如既往的努力，不斷探索，不斷充實自己，在德育上更上一層樓。