國小體育說課稿（一）
（一） 指導思想
以"健康第一"為指導思想，以五個領域目標為依據，促進學生的團結與協作，寓教於樂，激發學生的學習熱情，結合素質教育，培養學生創新意識與實踐能力，使學生在輕鬆、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學生身心得到全面發展。
（二） 教學目標
通過教學，激發學生對韻律操練習的興趣，促進學生的積極參與，提高學生韻律創編能力、對韻律感的表現力，陶冶美的情操。在"趣味跑步比賽"中，通過變換跑的形式、內容和學生自由調整參賽順序，激發學生對練習的熱情與濃厚興趣，突出自主學習與合作學習，促進學生和諧發展。
（三） 物件與教材
物件為國小四年級（3）班全體學生。教材為韻律創編與趣味奔跑。
（四） 教法與手段
教法：教師主要採用講解示範、提問作答、啟發動機、分析誘導、思考討論、分組練習、歸納小結等，來達到傳授技能、提高體能、培養興趣、激發參與的目的。
手段：主要通過情景的創設，來調動學生濃厚的練習興趣。通過教師巡視指導、點評、互動使各組學生能夠進一步完善自己的創編動作，從而更好的培養了學生創新意識和實踐能力。通過自主學習、合作學習、探究學習讓學生學的輕鬆、快樂而大有收穫。
（五） 學法
充分發揮學生在教學中的主體作用，培養學生創新意識和實踐能力以及自我管理能力。例如："兔子早操"練習、小組自我練習、彙報表演時都由學生自己喊口令，併為學生提供自主練習、協作練習的時間與空間；趣味跑步比賽，學生根據自己的愛好和特點，可以自由選擇奔跑的形式，在比賽中學生可以根據自己的經驗，改變參賽的順序，以達到獲勝的目的。這就徹底改變了傳統的"教師保姆式"教學管理的理念，激發了學生主觀能動性，使學生真正成為 課的"主人",充分表現體育課程標準的新理念。
（六） 教學程式
1、 課的常規
（1） 常規匯入：集合隊伍、檢查人數、著裝，處理見習生。
（2） 宣佈本課內容、任務，注意事項，激趣引入教學。
2、 愉悅熱身：情景引導，玩奔跑類小遊戲"狼來了".
3、 溫故知新：對上節課創編的`韻律操進行分組練習。目標：促進參與和協作。
4、 新授知識：教師巡視、指導。對各組創編內容提出進一步改進與完善意見。目標：進一步完善各組創編動作，提高各組學生的韻律創編能力。重點： 動作要準確、連貫、富有表現力。難點： 能夠對比借鑑，提高對韻律體操的欣賞與創編能力。
5、 協作性練習：分小組進行自練，進一步改進和完善動作。目標：培養學生創新意識和創編能力。
6、 展示與評價：各小組展示各自的風采。目標：培養學生的自信與個性。
7、 "趣味跑步比賽":主要安排了學生利用變換跑的形式和豐富跑的內容。要求學生在練習中積極思考，合作討論，及時總結經驗，改進跑的方法，努力爭勝。
重點： 遵守遊戲規則進行遊戲。
難點：小組積極合作、討論，總結參與遊戲經驗。
目標：促進身心健康。
8、恢復身心：在輕音樂下，進行"兔子舞"放鬆練習。
（七） 預計效果與負荷
通過課的周密計劃，採用合理的教法和手段。85%以上的學生應能較好地掌握動作，全面完成教學任務。預計最高心率可達到165~175次分，平均心率為130次分，練習密度為50%,強度指數為1.63.
（八） 場地器材
小足球場一片； 錄音機；小白兔圖片一張； 狼頭飾四個； 小墊子24個； 凳子四個；接力棒四根。
國小體育說課稿（二）
一、本課教材：
1、技巧：前滾翻；
2、遊戲：輕物投準
二、教學創意：
本課教學以"以人為本，健康第一"教育思想為指導，以教材為依據，以團結協作、競爭歡樂為主題，以遊戲練習為主線，結合"三要"、"四自"的教學風格與特色，選用"一材多用"、"大容量、高密度、小強度"的教學模式，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，採用多種激勵的手段，調動學生主觀能動性，激發學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創造機會，自然滲透德育和運動保健教育。
三、教材分析：
本課教材選自省編國小《體育與保健》第六冊第六課。 主教材《前滾翻》是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較複雜技巧動作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內容。本課主要是學習正確揮臂姿勢，屈肘向前，發展投擲能力。對學生進行投擲安全教育，發展學生的求異思維和創新精神。兩個教材都為發展學生的靈敏、協調等素質。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又注重學生個性發展，注意運動保健，嚴防傷害事故的發生。
四、學情分析：
三年級學生運動基礎較薄弱，側重於感性。學生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，教師在教學中應運用直觀示範法，多用激勵手段，激發學生的學習動機。結合運動保健，注重素質與能力的培養；保健與育人相結合。
五、教學目標：
1、認知目標：使學生了解前滾翻和多種輕物投準的動作要領——保護自己。
2、技能目標：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學生初步學會前滾翻的團身動作和多種輕物投準的基本方法，提高投擲的準確性，發展學生靈敏、協調、柔韌等身體素質。
3、情感目標：通過本課的模仿和遊戲練習，培養和發展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結友愛等優秀品質。
六、教學過程：
1、課的開始與準備：本部分的主要教學目標，是為了激發學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備。設計如下：
教學過程模仿動物走入場--→常規---→模仿動物遊戲運動負荷 中 小 中運動時間 2’ 1’30" 2’30"教學方法 情境教學法 、師生共習法教學原則 從實際出發原則、直觀性原則教學目標 引發動機、進入狀態
2、基本部分：本部分是整堂課教學的主要環節，也是本課重點，要完成兩個教學任務。因此，要求學生情緒飽滿，認真練習，講求效益，並注重勞逸結合。教學中注意層次、面向全體，發展個性，使學生樂學、善學、勤學。主教材"前滾翻"是基礎教學，作為教材體系中"滾翻"類的重要內容之一，其重點是"團身緊、滾動圓"動作連貫。通過講解、示範、模仿、多媒體教學，鞏固方法，提高平衡、協調、靈敏性。"輕物投準"在本課以遊戲的形式出現，通過遊戲法、實踐法、比賽法，掌握投擲輕物的方法。基本部分設計如下：
教學過程前滾翻小白船輕物投淮運動量
運動負荷前後滾動
5*3
中前滾翻
6*4
大（課中舞）
1
小連續投擲
3*2
中統一投擲
3*2
中升級投擲
3
中運動時間18’3’10’教法講解示範法、重複練習法、遊戲比賽法、傳統與多媒體教學法學法模仿練習法、循序漸進、觀察法、實踐法教學原則直觀性原則、循序漸進原則、鞏固性原則教學目標突出重點、突破難點，體現玩中學、學中玩的快樂體育觀念。
3、結束部分：主要是放鬆機體、調節身心，教師進行講解，
小結：
教學過程放鬆舞蹈→小結講評→佈置作業→收回器材運動量12—56—1運動負荷小中大—小運動時間1’30"1’30"教法學法情境教學法、師生共舞教學原則自然過渡教學目標放鬆、調節
七、場地器材：
小墊子40塊；體操墊1塊；竹圈8個；跳高架8個；羽毛球100只；錄音機1臺。
八、負荷預計：
1、平均心率：110--120次/分；
2、最高心率：150次/分；
3、指數：1.4--1.5