在上課之前老師要準備好上課的教案，下面本站小編為大家介紹國中語文教案藤野先生，希望能幫到大家!
一、課題：藤野先生
二、教學目標
1.有感情地朗讀課文，理清文章思路、線索，找出文中的主要事例;
2.理解藤野先生的高尚品質和作者強烈的愛國主義精神;
3.學習抓住人物的典型事例和特徵來表現人物思想品質的寫作方法。
三、教學重點、難點
重點：1.理思路、找線索，析事例;2.理解藤野先生的高尚品質和作者強烈的愛國主義精神。
難點：學習抓住人物的典型事例和特徵來表現人物思想品質的寫作方法。
四、課時：1課時
五、教具：多媒體裝置
六、教學過程
(一)匯入
魯迅是大家所熟悉的偉大的文學家，思想家。你知道他最難忘、最使他感激的老師是誰嗎?這節課我們就來學習他寫的《藤野先生》這篇文章來解開這個疑問。
(二)想一想
文章是按什麼順序來組織材料的?記敘的線索是什麼?變換了幾個地點?根據地點變化，可以將課文分成幾個部分?(板書略)
(三)學習第一部分
提問：第一段寫清國留學生在幹什麼?(賞櫻花)指讀第二段：他們又在幹什麼?(學跳舞)他們做這些事應不應該呢?為了更好地討論這個問題，請同學們給補充一些歷史資料：魯迅去日本留學是什麼年代?當時中國是什麼樣的狀況?
從魯迅和那些“清國留學生”的不同表現中我們能感受到魯迅那種強烈的愛國主義精神，這正是本文敘事的一條暗線。請大家在下文的學習中注意這一點。
(四)學習第二部分
提問：想一想，作者寫了他與藤野先生先生交往的哪四件事，從這四件事中，可以概括出藤野先生什麼樣的性格特徵?
這四件事，前兩件是詳寫，後兩件是略寫。通過這四個典型事例的記敘，讚頌了藤野先生認真負責、從嚴治學、熱情關懷、正直誠懇、毫無民族偏見的高尚品質。這些也就是藤野先生為什麼要滿腔熱情地教育魯迅的原因。
提問：棄醫從文這一舉動表現了魯迅什麼樣的思想感情?表現了他什麼樣的精神?
(魯迅將個人的志願與祖國的前途命運緊密結合在一起的'精神，是強烈的愛國主義精神的充分體現。)
(五)齊讀第三部分課文，討論藤野先生對魯迅的影響
1?在藤野先生諸多美好的品格中，作者認為哪一種是他最為敬佩的感動的?從課文的哪些語句中，可以感受到?
2?對於這樣一位使魯迅敬佩和感激的老師，魯迅懷念他嗎?魯迅有哪些具體的懷念行動呢?
3?最後一句話中的“良心發現”“正人君子”分別是什麼意思?這句話表現了作者什麼樣的情感?
(六)總結全文
請學生歸納中心思想，概括本文的寫作特點。
七、佈置作業