《藤野先生》表現了現代文學家魯迅強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力鬥爭的戰鬥精神。下面是小編整理的關於人教版藤野先生教案設計，歡迎大家參考!
教學目的 :
一、學習抓住人物的典型事例和特徵來表現人物思想品質的寫作方法;
二、學習藤野先生正直、熱情、治學嚴謹的高尚品質和重視中日友情、毫無民族偏見的精神;學習魯迅先生將個人的志願與祖國的前途命運緊密的結合在一起的強烈愛國主義精神。
教學設想 :
一、講清課文以時間為順序和“我”的思想變化為線索，圍繞表現人物崇高品質的需要來精心組織典型材料的寫作特點，抓住物徵寫人的方法，以及作者強烈的愛國主義精神和藤野先生的高尚風格在文中的具體表現。
二、弄懂有關的時代背景以及一些含義深刻難懂的句子。
三、充分運用課後的練習進行教學;採用講練結合的方法，引導學生自己深入理解課文。
教學課時:三課時
教學步驟 :
一、匯入新課。
1、魯迅是大家熟悉的我國偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。魯迅是筆名，本名周樹人，是浙江紹興人。(橫線處內容讓學生回答)進入國中以來我們學過了寫魯迅的文章和魯迅先生寫的文章有哪些?(同學們討論、回憶。教師歸納、明確。)現在我們再學習魯迅的一篇文章。(板書課題)
2、指名一學生讀有關注釋，要求學生考慮，註釋告訴我們哪幾層意思。
學生回答，由教師歸納明確:
(1)交代了文章的出處，選自《朝花夕拾》。“朝”讀zhāo，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起來，說明這個集子的文章都是回憶性的。我們學過的《從百草園到三味書屋》也是這個集子的。
(2)說明了文章的體裁--散文。
(3)介紹了文章的寫作年代、作者生活的背景和所寫的物件--藤野先生的全名和籍貫。
3、介紹時代背景。這篇散文記敘了作者1902年夏末至1906年初春在日本留學的生活片斷。寫作年代則是在魯迅離別了藤野先生二十餘年後的1926年10月12日。魯迅到日本學，本想以學醫來救國救民，可在仙台醫學專科學校學習時，有一次觀看反映日俄戰爭的影片，片中中國人看日本槍斃給俄國人做偵探的中國人的麻木神情給魯迅以很大的刺激。從此，他棄醫學文，決心用文藝作為武器進行戰鬥，從而喚起國民的覺醒。魯迅寫此文時，正當“三·一八”慘案發生之後，魯迅積極支援愛國學生的正義行動，與反動軍閥以及反動文人進行英勇鬥爭，用戰鬥的文章來抨擊“正人君子”的迫害，抒發自己的強烈的愛國主義情感和歌頌沒有民族偏見、正直、熱情的藤野先生所代表的日本人民對中國人民的友誼。
二、初讀課文，思考完成:
1、劃出文中生字詞。
2、給題目新增修飾詞，感知理解藤野先生的思想品格。
(正直熱誠)(治學嚴謹)(工作認真負責)(對學生嚴格要求)(具有求實精神)(沒有民族偏見)的藤野先生
3、想一想，文章是按什麼順序來組織材料的，記敘的線索是什麼，變換了幾個地點，根據地點變化，將課文分成三個部分。
4、本文寫了作者作者與藤野先生先生交往的哪四件事，從這四件事中，可以概括出藤野先生什麼樣的性格特徵?
三、閱讀完畢，檢查學生對上述問題的思考，教師進行歸納，提示要點。
1、
(1)緋(fēi)紅:鮮紅。
(2)宛如:好像。
(3)會館:舊時同鄉或同業在京城、省會或大商埠設立的寄寓和機構。
(4)遺民:①留下的在國外的人;②改朝換代後仍效忠前一朝代的人;③大禮後遺留下來的人民。
(5)流言:流傳的毫無根據的壞話。
(6)陌(mò)生:不熟悉。
(7)畸(jī)形:不正常的形狀。
(8)不遜(xùn):不客氣;無禮貌;驕傲、蠻橫。
(9)匿名(nì):不具名或隱藏真名。
(10)疑惑:心裡不明白，不相信。
(11)杳(yǎo):遠得不見蹤影;無影無聲。
(12)瞥(piē)見:很快地看一下。
(13)精通:深刻了解，非常懂得。
(14)喝(hè)彩:大聲叫好。
(15)決意:拿定主意，。
(16)髮髻(jì):挽束在頭頂或腦後的頭髮。
(17)美其名曰:(把不美的事物)美化他的名字叫。
2、
(正直無私，真摯誠懇)(治學嚴謹)(工作認真負責，一絲不苟)(對學生熱情關心，嚴格要求)(具有探索研究，實事求是精神)(沒有民族偏見)的藤野先生
3、
(1)文章是按事情發展的時間先後順序來組織典型材料的。
(2)以作者的思想感情變化為線索。
(3)變換了三個地點:①“我”在東京;②“我”在仙台;③“我”離開仙台後。
(4) 段落層次的劃分以“我”活動地點的變換為標誌。可分成三個部分(全文共有38段):
第一部分(第1-3段)寫“我”在東京的見聞及感受以及轉到仙台求學的原因。這為與藤野先生的相識埋下了伏筆。
第二部分(第4-35段)，這是全文的主體部分，寫“我”在仙台結識藤野先生，受先生教益，讚揚先生的崇高品質，以及“我”棄醫學文的原因。
第三部分(第36-38段)寫“我”離開仙台後對藤野先生的懷念之情，以及先生的崇精神品德對我的激勵與鼓舞。
4、
事 例
思想品質
1
添改講義
認真負責，一絲不苟
2
糾正解剖圖
熱情關心，嚴格要求
3
關心解剖實習
正直無私，真摯誠懇
4
瞭解女人裹腳
探索研究，實事求是
寫作者在跟藤野先生的交往中的四個典型事例。從四個方面來表現藤野先生的崇高品質。