教學內容：ARead and unciation
教學目標：
1. 能聽、說、讀、寫單詞red,yellow,green,blue,white
2. 能聽、說、讀、寫句子：Is this your T-shirt? No,It isn’t.
3. 能夠朗讀對話。
教學重點：
四會單詞red, yellow, green, blue, white 和句子 Is this your T-shirt?
No, it’s not.的書寫。
教學難點：
1. 四會句子Is this your T-shirt? No, it’s not 的書寫。
2. 母音字母i 在單詞中的發音。
教學準備：
1. 教師準備四會單詞卡 2. 自制的顏色各異的T-shirt圖片
3. 顏色單詞卡片。 4. 錄音機和錄音帶。
教學過程：
一．Preparation
1. Let’s sing a song: “My clothes”
2. Let’s chant.(第一課時中的)
內容：Shirt, shirt, red shirt.
T—shirt, T—shirt, yellow T—shirt.
Skirt, skirt, green skirt.
Dress, dress, blue dress.
Jacket, jacket, brown jacket.
Sweater, sweater, white sweater.
3. Free talk. T: What colour is it? Is this your shirt? Whose is this?
二．Pre-reading
1.讓學生看課本上的圖畫，介紹這些衣服的顏色。
例如：This T-shirt is yellow. This T-shirt is red.（目的：讓學生充分的把顏色表達出來，為書寫做好鋪墊）
2. 教師拿出很多顏色的衣服圖片。（運用第一課時準備的）
T： What colour is it ? Ss: It’s red/blue/yellow/green..(很多顏色)
教師接著重複學生的回答 red/blue/yellow/green…Wow, so many colours.
三．In-reading.
1. General reading. 朗讀對話，連線。
教師說：動物們都找不到自己的衣服了，你們能幫助他們找到嗎？讀一讀，連一連。
Dog yellow
Cat red
Rabbit white
2. Detailed reading.再次朗讀對話，補充句子。
(1). Rabbit’s T-shirt is
(2). Cat’s T-shirt is
(3). Hello, Cat! Is this your T-shirt?
No, it’s not. My T-shirt is
(4). Hello, Giraffe! your T-shirt?
No, it’s not. My T-shirt is （猜一猜）
3. Listen to the tape.（聽音）
4. Read aloud.朗讀。（小組內可以分成角色）
四．Post-reading.
1. Act up the dialouge in their groups.
2. 每個同學準備衣服卡片放到紙盒裡，組與組互相交換。
操作方法：(1).交換紙盒。(2.) 每個同學拿一張圖片。
(3.) 在圖片的背後的四線格上寫一句話。例如：Is this your dress?
Is this your shirt? .(4) 把寫好的句子重新放到盒子裡。
3. C. Pronunciation.操作方法：(1). 小組內首先自己讀一讀，看一看，感悟它們在單詞中的發音。(2) 小組總結母音字母i 在兩組中的發音。(3). 聽錄音，跟讀。(4). 師生共同總結母音字母i 在單詞中的發音。
五．Progress.
1. 看圖寫出顏色單詞。
2. 給出下列單詞，讓學生連詞成句：
1. this , is , T-shirt,your
,is ,white ,T-shirt
教師重複在四線格中書寫句子應注意的.地方：
(1). 句子打頭單詞的第一個字母要大寫；是問句的一定要加上問號。
(2). 句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，
漢語中的句號是空心小圈；
(3). 句子當中的單詞間距為一個字母寬。
3. 做基礎訓練相對應的練習題。
六、Homework:
1. 正確、規範的書寫四會單詞和句子。
2. 自己設計一套參加Birthday Party 所要穿的服裝，展示一下自己的才華。