通過簡單的遊戲互動，在活躍工作氛圍的同時，增加成員之間的感情，提高成員之間的協作能力、溝通交流能力、提高團隊凝聚力。以下是小編為您整理的小遊戲提高團隊凝聚力相關資料，歡迎閱讀！
一、遊戲名稱：矇眼作畫
教具：眼罩、紙、筆，所需時間10-15分
人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什麼總有些東西我們看不到？當發生這些問題時我們有沒有想過藉助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心就敞開了，感知到的訊息會大有不同。
目的：
1．使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。
2．當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的效果。
過程：
用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發一份紙和筆，要求蒙著眼睛將指定的東西畫在紙上，完成後讓隊員摘下眼罩，欣賞自己的作品。
討論：
1．為什麼當他們蒙上眼睛，所完成的畫並不像他們期望得那樣？
2．怎樣可以使這一工作更容易些？
3．在工作場所中，如何解決這一問題？
變化：
1．讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖後將所有的紙掛到牆上，讓隊員挑選出他自己畫的那幅。
2．教員用語言描述一樣東西，讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然後比較他們所畫的圖並思考，為何每個人聽到的是同樣的描述，而畫出的東西是不同的，延伸至工作時呢？
二、遊戲名稱：解手鍊
關鍵詞：合作、執行
道具要求：無
場地要求：平整場地一塊約10平方米
遊戲人數：10人-20人，主持人一名
遊戲簡介：主持人讓所有成員手拉手圍成一個圈，並且讓大家記住自己左右邊的`人，之後隊員們可以鬆開手在場地自由活動，主持人選擇合適時機喊停，喊停時所有成員原地不動，按照自己現有位置去找剛才在自己左邊和右邊的人牽手，這時候大家會像一團亂麻一樣連在一起。主持人鼓勵大家在不鬆開手的情況下解開這個“手鍊”。這個遊戲可以組成一組完成，也可以分為兩組進行比賽，看哪組解開用的時間短。
最後，大家坐在一起分享體驗，重點是回憶剛才解決問題的過程，回味大家同心協力的感覺。
點評：這個遊戲旨在鍛鍊新團隊的溝通協作能力執行及領導力。通過遊戲展現了一個由糾纏到清晰的解決問題過程。當大家遇到糾纏不清的局面，開始都會暈頭轉向，然後是七嘴八舌地出主意，接著會跟著大多數人公認的正確意見去執行。這中間會出現錯誤，也許會越解越亂，也許會回到起點。這些在真實工作中都是必然出現的過程。通過遊戲還可以體驗合作和互相支援的快感。
三、遊戲名稱：瞎子走路
遊戲方法：兩人一組（如A和B）
A先閉上眼將手交給B，B可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引A進行。
如：向前走。。。邁臺階。。。。跨東西。。。。向左或右拐。。。
然後交換角色，B閉眼，A指引B
分析：
1．通過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。
2．作為被牽引的一方，應全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事；而作為牽引者應對夥伴的安全負起全部責任，對一舉一動的指令均應保證正確、清楚。另外萬一指令有錯，信任很難重建。
四、遊戲名稱：串名字遊戲
遊戲方法：
小組成員圍成一圈，任意提名一位隊員自我介紹部門、姓名，第二名隊員輪流介紹，但是要說：我是***後面的***，第三名隊員說：我是***後面的***的後面的***，依次下去……，最後介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、部門複述一遍。
意義：活躍氣氛，打破僵局，加速成員之間的瞭解
五、遊戲名稱：迴圈相剋令
人數：兩人
方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時說令詞，在說最後一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。
意義：這個遊戲的樂趣在於雙方的動作大，非常滑稽，調解氛圍。
六、遊戲名稱：官兵捉賊
用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙
人數：4個人
方法：將四張紙摺疊起來，參加遊戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執行。
可控性：活躍氛圍，簡單易行，不受時間地點場合的限制，但人數不易過多。
七、遊戲名稱：拍七令
人數：無限制
方法：多人蔘加，從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的後腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則表演節目。
意義：調節身體協調性，活動肢體，活躍氛圍。
八、遊戲名稱：開火車
人數：兩人以上，多多益善
方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重複。遊戲開始後，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然後大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的遊戲物件，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。
意義：可以增進人與人的感情。
九、遊戲名稱：猜人名遊戲
形式：分5人一組，20人一個班最為適合，這樣就有4個小組
時間：15-20分鐘
材料：四頂寫有名人名字的高帽
活動目的：
訓練參加培訓人員熟練使用封閉式環境中思考問題的能力，利用所獲取的資訊縮小範圍，從而達到最終目的。該訓練讓學員在尋求YES答案的過程，練習如何組織問題及分析所得到的資訊。
操作程式：
1、在教室前面擺四個椅子。
2、每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對小組的隊員們。
3、培訓師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。
4、每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什麼名人，其他人員都知道，但誰都不能直接說出來。
5、現在開始猜，從1號開始，他必須要問封閉式的問題如“我是…..嗎？”如果小組成員回答YES，他還可以問第二個問題。如果小組成員回答NO，他就失去機會，輪到2號發問，如此類推。
6、誰先猜出自己是誰者為勝。培訓師應準備一些小禮物給贏隊。
有關討論：
你認為哪一位名人提問者最有邏輯性？
如果你是名人，你會怎樣改進提問的方法？
十、遊戲名稱：勇於承擔責任
規則：學員相隔一臂站成幾排（視人數而定），我喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向後轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。
當有人做錯時，做錯的人要走出佇列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”
意義：勇於承擔責任。面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來承認自己錯了。