本書既可以用於大學心理學專業本科生的教學，也可以作為其他相關學科學生的學習資料，對於從事相關工作的人而言，本書提供了很多科學而實際的建議。同時，本書也適合任何對人類發展感興趣的人們閱讀，你會發現，生命全程發展的.理論和研究與我們的日常生活是如此息息相關。
作 者：(美)西格曼lman，瑞德爾 著，陳英和 譯
出版社：北京師範大學出版社2009-02-01
ISBN：9787303098101
叢 書：新世紀高等學校教材·心理學系列教材
檢視目錄
第一章 人類生命全程發展概述
一、什麼是發展?
二、如何看待生命全程
三、關於生命全程發展的科學
四、關於發展研究的方法
五、進行發展研究應該注意的問題
第二章 人類發展的理論
一、理論的本質
二、人類發展的基本問題
三、弗洛伊德：精神分析理論
四、艾裡克森：新弗洛伊德精神分析理論
五、學習理論
六、認知發展理論
七、背景和系統理論
八、透視相關的理論
第三章 基因、環境和發展
一、物種遺傳、進化和人類發展
二、個體遺傳
三、研究遺傳和環境的影響
四、解釋個體差異
五、遺傳和環境共同影響發展
第四章 胎兒的發育與出生
一、產前環境中的發育
二、圍產期環境
三、產後環境：文化與早期社會化
四、危機與恢復
第五章 生理自我
一、內分泌系統
二、神經系統
三、嬰兒期
四、兒童期
五、青少年期
六、成年期
第六章 知覺
一、天性和教養之爭
二、嬰兒
三、兒童期
四、青少年期
五、成年期
第七章 認知
一、皮亞傑的建構主義方法
二、嬰兒期
三、兒童期
四、青少年
五、成年期
六、透視皮亞傑
七、維果斯基的社會文化觀
第八章 記憶和資訊加工
一、資訊加工理論
二、嬰兒期
三、幼兒期
四、青春期
五、成年期
第九章 智力和創造性
一、智力是什麼?
二、如何測量智力?
三、嬰兒期
四、兒童期
五、青少年期
六、成年期
……
第十章 語言和教育
第十一章 自我和人格
第十二章 性別角色和性特徵
第十三章 社會認知與道德發展
第十四章 依戀與社會關係
第十五章 家庭
第十六章 發展心理病理學
第十七章 最後的挑戰：死亡和臨終
結束語內容回顧