心理學發現，人的“意識”是階段性發展的，以七年為一個週期;而人為了成長，在每個發展階段，都有其崇拜的物件。更多心理與生活盡在應屆畢業生心理網。
崇拜孩子心理成長需要
劉德華隱婚的公開，引起一片譁然。而劉德華隱婚這麼多年，就是怕失去大批崇拜他的粉絲。對娛樂明星的崇拜，已是普遍現象，少男少女們，為何會對明星們如此瘋狂、甚至不能容忍崇拜物件結婚?
心理學告訴我們：對強者的崇拜，是孩子成長的需要。
但我們應如何正確引導孩子的“明星”崇拜，讓其健康成長起來?
一、孩子在“崇拜”中成長
人的成長多數從“崇拜”開始
心理學發現，人的“意識”是階段性發展的，以七年為一個週期;而人為了成長，在每個發展階段，都有其崇拜的物件。
第一個成長階段：從出生到大約七歲換乳牙之前。
這個階段，是孩子快速長身體的階段。
此時，在幼兒的意識中，他自己和世界是一個統一體，周圍的一切都影響著他的生命的構成，因此幼兒本能地以模仿來學習。因為父母為其提供了生存的保障及生活指導，所以，這時，父母是幼兒崇拜的偶像。
第二個成長階段：七歲到青春期(一年級至八年級)。
這時孩子的身體發育已經完成，從心理上說，他要像小狐狸那樣脫離母親而獨立生存了。此時，他再不視父母為偶像，而是在家庭之外尋找“父母替代者”，尋找新的楷模和權威力量來追隨，並通過感覺來學習，模仿，崇拜，在“崇拜”中成長。
此時的崇拜物件是彌散性的，他要酷，要是成功者等。
一位朋友說，她上七年級時，在學校廣播裡聽26屆世乒賽實況轉播，說莊則棟的抽球，其勢如猛虎下山;說張燮林的削球，其形如海底撈月。賽後，莊則棟等冠軍隊代表，到她們所在城市進行表演賽，而當時正逢期末考試，但她們卻不管不顧，因沒有票，她們就爬牆越窗溜進體育館去看錶演賽。跳下窗，正好看見莊則棟、韓玉珍等沒有上場的運動員們在休息室裡跳交際舞。哇，如此近距離地看到球星，她愣在那兒，好激動!回家後，嚷著叫媽媽給她買乒乓球拍。之後，下了課就打球，她學莊則棟攻球的姿勢，學他上板就抽的小老虎風格。她並沒有當乒乓球運動員的理想，但就是想打球，而且要打得最好。
第三個成長階段：青春期到二十一歲。
此時，孩子的心智逐漸走向成熟，形成了個人的判斷力、獨立的思想和抽象的理想，他們開始在外部世界尋找榜樣和追求自己的理想，“榜樣”是他們崇拜的目標，給了他們成長的動力和方向。
現在老三屆的很多女同學，都說她們當年最崇拜的是居里夫人。她們不僅喜歡上了數理化，甚至有的女同學還像居里夫人那樣盤起了辮子。
上世紀五六十年代的中學生，幾乎都崇拜保爾·柯察金，他們均會背誦那段名言：“人最寶貴的是生命。生命屬於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧;臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而鬥爭。”他們吟誦著這段名言長大，吟誦著這段名言奔赴祖國最需要的地方。
二、崇拜明星成普遍現象
人生髮展階段都有崇拜物件
1、強者崇拜是心理需求
“崇拜”，是人的一種原始而本能的需求。
動物世界，猴群有猴王，螞蟻國有蟻王。只要是群居的，沒有“頭領崇拜”，群體就無法有序和諧地延續。人類，脫胎於群居動物，“崇拜”在進化過程中，刻進了基因序列，成為人類與生俱來的某種慾望。
在人類發展的矇昧時期，出於對自然的懼怕，人們需要憑藉某種神奇的力量來駕馭自然，消除內心的恐懼，所以就有了創世神話，有了英雄史詩(中國有“三皇五帝”)，這就是人類最初的“明星崇拜”。
之後人們崇拜那些能改變他們命運的人，能保證大眾生存的人，以及對大眾有用的人，諸如政治家、軍事家、宗教家、科學家等。
2、人們崇尚“完美”的人
現在“明星崇拜”已經統治世界。這種崇拜，實際上源於人類信仰的現代轉向，即，當人的基本生存問題解決後，就開始追求“完美的人”的目標。
人們崇拜體育明星，稱劉翔為“飛人”、菲爾普斯為“游泳之神”等，在於他們在探索身體的潛能方面，取得了最高成就。
傑克遜因曼妙的太空舞步與勾人魂魄的天籟歌聲，被人們稱為“上帝送給我們的禮物”。人們為何如此崇拜娛樂明星?其根本原因在於，他們把自己的“肉體”，創造為或者演繹為最接近人類理想的藝術品!
以至於人們認為“他”的存在本身，就是人類的勝利，“他”的崇拜者們想成為他，以一種近似於朝聖的心態走向他，不顧一切地去模仿他，企圖通過接近他來分享他的美和力量，這就是生物學和心理學雙重意義上的“歐赫美爾”現象。
3、媒體創造了“光環效應”
為何現在整個世界都被籠罩在“娛樂明星”而非真正英雄的光環中?箇中有個原因，是文化和傳媒的合作。
因為明星是票房的有力保證，利用他們的`超常魅力，可以強烈地刺激人們的購買慾望，而使文化和傳媒獲取可觀的利潤。他們對明星進行包裝，不遺餘力地進行宣傳，在人們的心中創造“光環效應”。光環效應是一種以偏概全的傾向，即，如果某個人的某種品質、特性給人以非常好的印象時，人們對他的其他品質、特性也會給予較好的評價，就像月暈的光環一樣，向周圍瀰漫、擴散，因此，這種心理效應也稱“暈輪效應”。
造星者創造光環效應，是誘騙人們去崇拜明星。既然是誘騙，那就是投其所好，就是抓住受騙物件的真正需求，造星者因此努力將明星打造成“完美人”的形象，打造成人們理想的投影，是值得依賴的英雄，是自己無法實現的夢想，是自己無法超越的極限，是自己無可企及的優秀異性……讓人們以為有了明星，就有了一切，一切可以暫時變為現實，讓自己暫時有了心靈的寄託和精神的依靠。
崇拜，是弱者對強者的崇拜，而少男少女，尚處在心智發育的過程中，更易受到“誘騙”，因而成為了“娛樂明星崇拜”的主力軍。
三、“明星崇拜”應對良策
孩子陷入明星崇拜怎麼辦
[家長]
家長一定要調整認知，如果孩子進入青春期後開始崇拜明星了，父母應該高興，那說明，孩子的身心非常健康。如果孩子誰也不崇拜，反而應該著急，那說明您孩子的心理年齡還沒有進入青春期。
如果孩子在青春期沒有廣義的“明星崇拜”，或“明星崇拜”的慾望被父母抑制，很可能會造成“安全感”的缺失。孩子進入青春期，心理上想脫離父母，到外面去探索世界，但面對紛繁未知的世界，他內心會感到惶恐，必需找個“強者”來崇拜，來學習、模仿，希望自己強大起來，這樣他內心才會產生安全感。
如果孩子進入青春期沒有經歷“崇拜”的過程，即第一步，最基本的社會化的過程還沒有結束，他內心的“安全感”沒有建立，將來到了適婚的年齡，很可能會出現問題。
心理學發現，人的心理也遵循“能量守恆”原則，即，當人在某一方面有所缺失時，必會尋求補償，以保持心理的平衡。那些在青春期沒有建立起“安全感”的孩子，無論是男孩、女孩，進入適婚年齡後，都會找一個強勢的人來戀愛，或者有錢、或者有勢、或者年長、或者高大，唯有這樣，他們內心才會有“安全感”。
有的父母會說，我希望他崇拜英雄，但不是什麼娛樂明星。即使這樣，也不能硬行制止，因為此時，孩子的感覺能力，比思考能力和分析能力都要來得快而深刻，故很多行為都顯得缺乏理性指導，理性化教育對於這個年齡段的孩子來說，很多時候是徒勞無功的。
而且，因為“光環效應”的結果，娛樂明星在孩子的眼裡，是完美的，是強大的，同樣會滿足他成長的心理需要。同時，因為社會的成長標杆並非“明星”一種，其他參照，會對孩子的明星崇拜進行調整，如，有一位中學生說，他曾非常崇拜某明星，但上高中參加軍訓後，又開始崇拜軍人。所以請不要壓制孩子的明星崇拜心理，最好讓他自行調整。
有一位年輕記者說，她上國中時，特別崇拜電視臺的一位主持人，曾課也不上了，到電視臺去等候，想見其一面，沒有見到，就寫信，那位主持人回信中給她郵了一包花籽，她精心飼養，花開得很好，但搬家時，父母沒有將花帶走，她大哭了一場。等她上了高中，視野開闊了，又開始崇拜女政治家，覺得自己當初的大哭很可笑。
此例說明什麼?說明崇拜是弱者對強者的崇拜，待弱者強大起來，就會尋找更強大的目標進行崇拜，所以請父母不要拔苗助長地為孩子尋找崇拜的物件，崇拜是心靈的崇拜，要合乎孩子的心理年齡才好。
明星成了人們崇拜的物件，成了人們，特別是少男少女們學習與模仿的物件，也就是成了公眾人物，就一定要有社會責任感，其行為，要遵循社會的基本準則，要附合社會的價值觀。
劉德華該結婚時不結婚，結婚了又隱婚，這其實是有悖社會準則的，如此行徑，很可能影響了很多粉絲的正常愛戀，誤了他們的婚姻，這其實是沒有社會責任感的表現。
很多明星怕婚後影響自己在粉絲心中的地位，特別是怕會失去大批的異性粉絲，這其實是明星思維幼稚的表現。如果你的行為附合社會準則，你婚後，也許會失去一部分思想幼稚的粉絲，但是如果你的歌唱得更好，或戲演得更好，你一定會吸引來更多的思維成熟的粉絲。