從新華字典中我們可以查到“治標就是對顯露在外的毛病加以應急處理”，“治本就是從根本上對問題加以處理”。 在矯治孩子的心理行為問題方面，我認為，同樣存在治標和治本的問題，這方面的治標就通過種種外在的措施迫使孩子放棄某種問題行為；而治本則是通過尋找導致孩子心理行為問題的原因，然後消除引起孩子這種心理行為問題的種種原因，進而達到徹底地矯治孩子的心理行為問題。
在現實中，對於孩子表現出來的心理行為問題的矯治,許多家長只採取了治標的方法，即強行禁止孩子再次發生類似的問題行為，如在矯治孩子的吮手指行為時，父母為了防止孩子再次吮手指，就在孩子手上塗些怪味，如苦味、辣味等；或者每當孩子出現吮手指行為時，就用橡皮用力彈或用小鞭子抽打其所吸吮的手指，這樣多次強化後，大多數孩子都會放棄原來所形成的壞習慣——吮手指。但我們的相關研究卻發現，用上述治標的方法雖然使孩子的某一問題行為，如吮手指消失了，但他們中的許多又形成了另外的問題行為，如吃衣角、被角，咬嘴脣、拔頭髮、愛發脾氣、強迫性行為，甚至有的孩子還會出現殘忍行為和攻擊行為，並且這些問題行為發生的頻率比原來吮手指的頻率還高出許多。為什麼會出現這種現象呢？原來孩子的吮手指、吃衣角、吃被角，咬嘴脣、拔頭髮、發脾氣、殘忍行為、攻擊行為、強迫性行為等都是孩子內部心理問題的一種外部表現，是孩子內心緊張的一種反映。孩子的吮手指、吃衣角、吃被角，咬嘴脣、發脾氣等問題行為，正如成人因緊張而吸菸、喝酒一樣，都是宣洩內心緊張的一種方式。孩子之所以出現這些問題行為，是因為他們要把內心的緊張情緒釋放出來，這些行為為他們許多內心衝突和其它適應困難提供了情緒上的出路。而我們對孩子的這些由於心理緊張而產生的心理行為問題，如果只採取治標的的`方式——“堵”——以懲罰手段強行迫使孩子改正這些問題行為，這不但沒有減輕孩子的內心緊張度，反而加重了孩子的心理緊張度，進而使相應的類似心理行為問題發生的頻率更高。
所以我們認為，只用治標的方法矯治孩子存在的由心理緊張而產生的心理行為問題，其危害是很大的。一是，這種治標的方法雖然能夠杜絕孩子由於心理緊張而可能出現的某種心理行為問題，但也有可能由此而導致孩子產生與此有關的更為嚴重的其它心理行為問題的出現；二是，即使我們能把孩子由於心理緊張而可能出現的種種心理行為問題都“堵住”了，但孩子的內心緊張度將會不斷地加大，同時孩子也會由於失去宣洩的機會，隨著緊張能量的逐漸積累，他們可能將會產生更加可怕更加內隱的心理問題，這對孩子心理的健康發展將會帶來更大的危害。
因此，我們在矯治孩子的類似行為問題時，一定要首先找出引起孩子處於這種心理緊張狀態的原因是什麼，然後對症下藥，消除造成孩子心理緊張的“緊張源”，從而消除孩子的緊張，進而徹底消除孩子的心理行為問題。這才是治本的方法，也是解決孩子由心理緊張所引起的心理行為問題的根本方法。