要學好數學意味著要做什麼?怎麼樣才能學好數學?數學給你最大感覺是什麼?我相信很多人答案是做數學、解題，怎麼樣才能提高解題正確率。
數學問題千變萬化，無窮無盡，單純從題目數量來看，可以說“題海茫茫”，才會有“刷題”這一說法。如何引導學生解決數學問題，不斷提高學生的數學解題能力就變成很多數學老師必修課。因為能否培養並提高學生的解題能力，不僅直接關係到學生學習數學進一步深入，而且也是衡量數學教師教學業務能力水平高低的重要參考之一。
在這樣背景下，解決數學問題就變成了數學教學的核心。如何做到讓我們的學生身在題中，做到安然處之，那麼我們必須要做到授人以魚不如授人以漁，讓學生掌握解題的核心思想，做一題，會一類，我們一起來看下面這個例項：
第三步：進行解題反思
本題是二次函式的綜合題型，其中涉及到運用待定係數法求二次函式的.解析式，三角形的面積，二次函式的最值等知識，綜合性較強，難度適中。運用數形結合、分類討論及方程思想是解題的關鍵。
要提高學生的數學解題能力，我們要做到一理二解三思，數學問題都是基礎知識的綜合，對於教材中要求掌握的基礎知識、基本概念、性質、公式、定理等必須滾瓜爛熟，切勿模稜兩可。我們平時在學習這些基礎知識時候要注意它們的形成過程和推理依據，並能注意知識之間的銜接，這樣隨著數學學習的不斷深入，解題能力就會得到不斷深化和提高。