在不斷進步的社會中，很多場合都離不了制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。什麼樣的制度才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的德育管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
德育管理制度1
德育在學校教育中居重首要地位，對促進學生全面發展，保證人才培養的正確方向起主導作用，為加強德育工作，特制訂本制度。
一、 德育工作的任務
國小德育的首要任務，是向學生進行以“五愛”為基礎的社會公德教育及有關的社會常識教育，著重教育學生樹立心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國的道德觀念。培養和訓練他們逐步養成良好的思想品德和文明習慣，為提高整個中華民族的思想道德素質，為培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的、跨世紀的新一代高素質公民打下初步的思想基礎。
二、 德育工作的內容
國小德育工作的基本內容是：
（1） 熱愛社會主義祖國的教育；
（2） 熱愛人民的教育；
（3） 熱愛集體的教育；
（4） 熱愛勞動，艱苦奮鬥的教育；
（5） 努力學習，熱愛科學的教育；
（6） 文明禮貌，遵守紀律的教育；
（7） 良好的意志，品格教育；
（8） 民主與法制觀念的啟蒙教育；
（9） 辯證唯物主義觀點的啟蒙教育；
（10）勇於創新、開拓進取的教育。
三、 德育工作的途徑
學校德育工作應貫穿於學校教育教學工作的全過程，滲透在學生日常生活的各個方面。實施德育的途徑是多方面的：各科教學（特別是思品課），班級工作，少先隊活動、家長工作，校外工作，節日教育、傳統教育等各種教育活動。
四、 德育工作的職責
學校全體教職工都要把德育教育寓於本職工作之中，做到教書育人，管理育人，服務育人。其具體職責是：
抓德育的行政：通盤考慮學校的德育工作，制定規劃，檢查落實，負責建立校內以班主任為骨幹，全體教師參加的德育隊伍，校外以校外輔導員為骨幹，家長參加的`校外德育隊伍。
教導主任：協助校長管理學校的德育工作，開展各種教育活動和國小生日常行為規範的實施，領導班主任工作。
總輔導員：負責德育的日常工作，管理班隊工作，組織和開展少先隊活動，寓思想教育於少先隊活動之中。
班主任：負責本班的德育實施，開展班隊活動，經常家訪，每期至少與每位家長聯絡一次，完成學校的各種教育活動。
科任老師：在完成各自所教學科的教學任務的同時，要有機地滲透德育，既管教，又管導，使各科教學與德育協同發展；要經常與班主任配合，互通情況，積極家訪；要積極參加全校性的和所教班級的教育活動。
總務後勤工作人員：把服務育人擺在首位，參加各種教育活動，保證各種教育活動所需的經費和物質。
輔導員：校內、外輔導員要積極組織少先隊開展各種活動，包括隊的基本知識教育，主題隊會，參觀訪問、競賽等。適時向隊員進行政治思想教育和道德品質教育，
德育管理制度2
班級是學校對學生實施素質教育的基本單位，班主任是班級工作的引導者、協調者和促進者，是青少年學生形成優良品德、健全人格的導師，是協調本班各科教育教學工作，溝通學校、家庭和社群教育的橋樑，決定著德育工作的質量。為更好的對青少年學生實施素質教育，創造良好的班集體，提高班主任工作的專業化發展水平，特制定本制度
1、注重過程管理，堅持常規考核，實行班主任月津貼發放辦法
常規管理堅持每天檢查評比、通報的制度，由政教處組織評比，實行一天四檢查，一天一小結，一月一評比，結果及時上報分管領導，並將每月的評比結果與班主任月津貼發放相結合。
考核內容：
1、學生出勤；
2、學生儀表；
3、教室及保潔區環境衛生；
4、自行車管理；兩操情況；
5、材料上交；
6、文明宿舍；
7、各種活動；
8、其他應急專案。
考核方法：見《班級量化細則》。
2、搭建平臺，加強對班主任的培訓和指導
分管專項的校長、政教處定期召開班主任會議。瞭解情況，交流經驗，研究和指導班主任工作，關心班主任的工作、學習和生活，關注班主任的身心健康。班主任定期召開各班級的班會活動，及時瞭解學生的思想工作。發放《奮進生幫扶檔案》和各類優等生材料彙集。加強對班主任工作的過程管理，將過程管理與結果考核有機地結合起來，充分調動班主任的工作積極性。
3、加強班主任的各項規章制度的管理
學期初，班主任要寫出本學期班主任工作計劃，學期末寫出班主任工作總結。政教處對各項制度進行專人檢查，並及時反饋給班主任，增強政教處和班主任之間的互動，達到相互交流經驗。提高班主任責任意識和師德意識。加強對班主任工作的指導、檢查、考核等。在常規檢查和專項檢查的基礎上，政教處組織對班主任的量化考核，使班主任對學生的德育教育和對班級的管理工作跟上時代的要求，用時代的觀念去思考和探索德育工作的新途徑。
4、與班主任一起重視家校聯絡
政教處和班主任一起重視瞭解學生校外表現情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯絡制度。我校曾經在4月21日由黃友龍副校長牽頭，邀請國家教育部有關專家到校內開展子女家庭教育活動。展示學生取得的成果，交流家庭教育經驗，與家長一起研討子女的教育問題，互相瞭解、互相溝通，形成家校教育合力。
德育工作離不開班主任的大力配合，班主任的工作態度、工作水平、決定了學校德育工作是否能順利地開展，學校將堅定不移的抓好這項工作，努力培養一支愛崗敬業、愛生如子、愛校如家的班主任隊伍，通過班主任的工作，不斷淨化德育環境，促進學生健康成長。
德育管理制度3
1、學校德育管理領導小組確立實施專案。
本年度確立的德育專案共有：踐行《文峰學子規》、天天故事會、校園環境建設、成長展示板、補位教育、師德師風建設、班主任考評、周評課、環境衛生、進餐紀律衛生、學科德育、德育基地建設、課堂紀律管理、辦公紀律、德育創新工作、學風建設、教風建設、學生心理健康教育、學生疾病預防、品困生行為矯正、路隊管理、教育活動、學生評優、家校聯絡、學生座談、檔案管理、 班主任培訓 、廣播室建設、學生典型宣傳、後進生教育、班級常規管理、班級文化、 班風建設、兩區管理、學生行為規範教育、學生幹部隊伍建設 、住宿生管理、德育系列活動調研能力、懲戒能力等四十二個重點德育專案。
2、德育室主任負責具體落實各個專案。
（1）宋巨集訓副主任負責的專案：衛生網格化、成長展示板、校園文化建設、班會活動、進餐紀律衛生、家校聯絡、學生座談、檔案管理、 班主任培訓 、廣播室建設、學生典型宣傳、後進生教育等；
（2）周娟副主任負責的專案：補位教育、師德師風建設、班主任考評、班級常規、班級文化、 班風建設、補位教育、兩區管理、學生行為規範教育、升旗管理、學生幹部隊伍建設 、住宿生管理、德育系列活動、調研能力、懲戒能力等。
3、德育室專案負責人每週檢查通報，每週小結，寫成“周工作彙報”先由分管德育工作的副校長審閱，再交校長辦公室，由校長親自審閱。
4、德育室主任每週一下午第一節課在辦公室主持召開德育工作例會，總結本週工作，聽取各專案負責人關於專案落實情況的彙報，並對各專案的實施提出具體指導意見，安排下週工作。
德育管理制度4
1、認真貫徹落實中共中央關於《愛國主義教育實施綱要》、《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作實施意見》和上級有關部門的德育常規要求。
2、學校德育工作做到每學期有目標、有計劃，做到月有重點，周有安排。
3、少先隊總隊部要根據學校德育工作總體規劃，認真制訂少先隊計劃，部署好少先隊活動。
4、各班主任要根據學校和總隊部計劃認真制訂班隊活動，計劃和班隊活動方案。積極開展形式多樣的班隊活動寓教於活動中，使隊活動收到應有的效果。
5、由總對部負責建立學生幹部培訓，學習教育制度：
（1）分期學習隊的《章程》、《未成年人保護法》等；
（2）每學期初組織隊幹部上崗培訓，每月安排一次工作彙報和部署；
（3）每學年分別舉辦一次法制教育，衛生保健教育，國防科技教育，交通安全教育等專題報告。
6、開展德育基地實踐等教育活動：
（1）每年暑假或春秋兩季至少組織一次德育基地訓練、參觀、考察、學習等實踐活動；
（2）每學年至少有一次參加家鄉建設義務勞動和公益勞動；
（3）平時做好牆報、黑板報的定期刊出和“紅領巾廣播站”廣播等工作。
7、班主任負責班級德育工作，應與學校、任課教師密切配合共同研究，認真抓好德育工作：
（1）每學期至少召開一次家長會或家長座談會；
（2）每學年對每個學生至少有一次家訪（做好家訪記錄）；
（3）每學期末向學校交一份班級德育工作總結；
（4）班班設立一本“班級教育活動情況”登記簿。
8、認真上好思想品德課。品德課教師要聯絡學生實際備好課，上好課，做到有輔導，有實踐要求，有檢查。
9、各學校教師要根據學科教材的特點，充分發揮課文內在思想性，寓教於學。