在社會發展不斷提速的今天，我們都跟制度有著直接或間接的聯絡，制度泛指以規則或運作模式，規範個體行動的一種社會結構。什麼樣的制度才是有效的呢？以下是小編精心整理的校園安全預警制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園安全預警制度1
為保證我校正常教學秩序，保護學生健康成長，杜絕或儘量減少安全事故的發生，遵循“注意防範，自救互救，確保平安”的原則，根據我校的實際，制定本制度，要求全校認真貫徹執行。
一、進一步加強對學生安全工作的領導和管理。
1、成立安全工作領導小組，校長是學校安全工作的第一責任人，各類人員安全責任制和各方面的安全措施，學校師生應樹立安全第一，安全無小事的思想。
2、學校每學期採用多樣化的教育形式對學生進行安全知識教育。各班要對學生進行緊急情況處理方法、自救互救常識教育、緊急電話（如110、119、122、120等）使用常識的教育。
3、建立重大事故報告制度。各班學生出現的重大傷亡事故要立刻報告校級領導：學生曠課出走、失蹤，班主任必須—天內進行家訪；對事故的上報要形成書面報告。
4、實行值班領導值周，教師值周制度，填寫值日登記表。
5、不經學校同意，各部門各班不得組織學生上街宣傳或參加慶典活動以及參加其他活動。
6、建立安全工作檢查制度，學校領導要經常檢查校內各種體育、課外活動、消防、基建等設施情況，對有不安全因素的設施要立即予以拆除。
二、學生外出活動的安全管理
1、組織學生外出活動（含社會實踐、社會調查、春遊、秋遊、參加公益勞動、義務勞動、參觀訪問等）要制定有周密計劃和安全措施，活動方案必須經校領導審閱簽字同意方可實施。組織到外地或較遠活動的需經教育局審批。
2、活動時班主任是各班的具體責任人，包班教師附連帶責任。
3、活動的路線地點，事前應進行事前實地勘查，不得組織學生到危險的地方開展活動。
4、活動來往的交通工具必須向有營運資格證的專業運輸部門租用。
5、每次活動都要有安全、保衛、意外事故的應急預案。特別是野炊、爬山、野餐時要注意防火、防食物中毒。
6、要通過各種形式加強對學生進行遊泳安全教育，以提高學生的游泳安全防範意識，讓學生掌握游泳自護、自救、互救安全防範的知識和本領。不準學生私自到河邊游泳。
三、學科教學學生安全管理
1、各科教師在教學活動時要嚴格按照學科教學要求保證學生的安全。
2、上課期間，教師不得要求學生中途離開教室回家。
3、對學生的實驗操作，應按安全規定嚴格要求，各實驗室應按要求配備消防器材，對帶腐蝕性、有毒、易燃、易爆的物品要登記造冊，按規定存放，責任落實到人，一旦發生失竊，應及時報告，防止意外事故的發生。
4、各科教師應重視學生課間休息活動的安全教育，行政值周、值日教師應加強課間巡視，及時發現和處理危及學生安全的因素，杜絕意外事故發生。
四、加強學校其他工作的學生安全管理
（一）後勤工作的安全管理
1、努力搞好後勤工作，樹立為教學服務、為師生服務的思想，為教學工作創造良好條件，保證學校的正常教學秩序。
2、後勤人員應做好學校的安全保障工作，要經常性地對學校的校舍、圍欄、固定設施、水電、電杆、樹木等進行檢查並作記錄，保證樓道的照明，發現問題要及時報告學校主管領導，採取措施，及時修繕和處理。
3、每學期採購或為教學提供的裝置、儀器物資要有規定和安全係數，如因質量問題造成事故，要追究採購人員的責任。
4、後勤處要負責全校學生的飲用水供應，要重視飲用水衛生安全，每期提前聯絡水質檢測報告的更新工作，自備水要防止投毒和其它衛生疾患的發生。
（二）集會、做操的安全管理
1、學校集會、做操應由學校少先隊、體育教師專人負責統一指揮，保證集會、做操的紀律。
2、學校集會、做操應以班為單位排隊進場，上下樓時不要擁擠，不催促學生快跑，進出會場要有序，嚴防擠壓事故的發生。
3、學校集會、做操應以班為單位，指定安排座位或站隊，由班主任負責，防止學生亂竄，避免意外事故發生。
（三）不可預見災害的安全管理
1、在遭遇不可預見的洪災、火災、地震等災害時，應組織學生緊急疏散和撤離現場，保證學生的生命安全。
2、加強對學生進行防災、抗災的教育，每期組織一次應急疏散演練活動，教給學生遇災後的自救互救的辦法，培養學生的生存能力。
3、要及時向有關部門報告，請求有關部門和社會的援助，全力保護學生的安全。
4、不得組織中國小生參加救火、救災等。
五、加強學校周邊環境的安全治理工作。
1、重視學校周邊環境的安全治理工作，主動聯絡轄區的派出所、街道抓好治理工作。
2、值周行政、值周教師除做好校內的巡視工作，還要注意對校園附近環境的巡查，發現社會流氓、惡劣分子對學生騷擾，要及時報告“110”或附近派出所，保護學生的安全。
3、教育學生巧於與壞人作鬥爭，並教給方式和方法，提高學生的自護能力。
六、防病、防疫、防中毒、防網癮、防邪教的安全管理
1、認真貫徹《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《學校衛生工作條例》。落實“預防為主，防治結合”的方針。
2、發動師生，開展“衛生防病月”活動，認真搞好學校境衛生、教室衛生、及個人衛生，堅持“每天二小掃，每週一大掃”的衛生制度。在傳染病易發季節加強對學生的預防知識輔導，強化保健意識。
3、採取多種形式，加強衛生防疫、防中毒宣傳教育、教育學生形成健康的、自立的生活方式，全校師生樹立“健康第—”的思想。
七、領導崗位責任制：
校長是學校安全工作的第一責任人，分管安全副校長是學校安全工作的具體負責人，各部門負責人按本校安全網路示意圖的分工，做到既分工又協作。
校園安全預警制度2
近年來，校園突發事件頻頻發生。究其因，既有社會經濟發展過程中的矛盾在國小校園這一微環境中的體現，也是因為國小學生生理、心理機能和水平尚未完全成熟、個體認知水平較低、安全意識薄弱、自我防範能力差等因素使然。因此，對國小校園安全事件進行梳理，加強國小校園安全預警機制建設，將安全事件扼殺在萌芽狀態或有效控制事態，減少損失，已勢在必行。
一、國小校園突發安全事件分析
1、環境惡化導致自然災害頻發
伴隨著人類現代化程序加快的步伐，對資源的過度開採和對環境的肆意破壞，回報人類的是更多的雨雪冰凍天氣、地震、雷電襲擊等自然災害。這些自然災害嚴重威脅著師生的生命安全和校舍建築安全。
2、社會矛盾對校園的衝擊
隨著社會經濟發展程序中一些矛盾的出現，以及改革中不免觸及少部分人的切身利益等因素，社會治安情況較複雜。一些不法分子往往把沒有自衛能力的國小生和幼兒園孩子作為其發洩不滿、報復社會的物件，對未成年國小生和教職員工的`生命財產安全造成極大危害。
3、安全管理的漏洞是校園安全的重大隱患
雖然安全一直為各級各部門所重視，學校配備了校警和保安、安裝了監控等，在人力、物力、財力上得到政府的大力支援並相應的進行了校園安全建設，但仍然存在以下管理漏洞：
一是安全意識不到位，執行安全管理制度力度不夠，導致安全管理浮於表面；
二是沒有完善的預警機制和應急預案，遇到突發事件應急能力差；
三是與各執法部門聯合不力，導致校園周邊隱患不能得到及時排除等。
二、國小校園常見的突發安全事件
1、課堂教學安全事件：
一是體育課，由於課程性質所定，較易引起傷害事故發生。
二是教師在課前不清查人數，導致在教室外逗留的學生無人監管出現安全事故。
三是教師在教學中監控課堂不力，導致安全事故發生。
四是教師控制自己的情緒不力，對學生造成的傷害。
2、課外活動安全事件課間休息，學生在操場、走廊和樓梯旁嬉戲玩耍，或是自己不小心、或是他人推操打鬧、或是學校設施裝置的因素，引起傷害事件。
3、大型活動安全事件學校組織大型活動如運動會、文娛表演、社會實踐活動等出現的事件。
4、校園內外交通、溺水、下暴事件既有上學前放學後這一時段發生在校園的傷害事件，也包括髮生在路途中的交通、溺水、下暴事件。
５、自然災害事件，火災事故的發生等。
６、網路安全事件如學生迷戀網路和遊戲由此帶來的安全事件。
三、如何進行國小校園安全預警機制建設
針對以園常出現的安全事件，學校只有加強安全預警機制建設，以教育為主，預防與控制相結合，預警與應急並行，才能更好的創造一個平安和—諧的校園，為學生的成長保駕護航。我校的具體做法有：
（一）領導重視、制度健全，加強組織保障
1、學校成立了以校長為組長，分管安全的副校長為副組長，所有行政人員為成員的平安學校工作領導小組，小組下設設辦公室，由安全副校長負責日常的安全管理工作和建立平安校園的管理工作。
2、學校黨政領導班子高度重視安全穩定工作，把安全工作列入學校重要議事日程，將學校安全工作的各項措施真正落實到實處。學校主要領導對全校的安全穩定工作負總責，各部門、處室主要領導為各部門安全穩定工作第一責任人，各年級、班主任對本年級、本班級的安全穩定負責，逐級簽定安全責任書，有效地促進了安全穩定各項工作措施的全面落實。
3、學校安全管理制度健全，落實到位。學校在建立各級安全管理分工負責的同時，結合我校實際情況，建立健全了相應的管理制度和方案，規範了師生行為，師生普遍樹立起較牢固的安全防範意識，自我管理和自我約束能力得到了很大的提高。
4、安全管理經費有保障。學校的安全工作要得到重視，更多的體現到經費的保障。保安人員工資、學校樓頂防水工程、下水道的改建、消防水管整改等一系列資金的快速到位，讓安全工作在經濟護航下順利開展。
（二）建立預警機制，防範未然
1、學校制定了一系列的應急預案，成立了“校園突發事件預警、應急處置工作領導小組”，作為學校預防和處置校園突發事件的領導機構，負責指揮、協調和組織我校重大突發事件的預防和處置工作。在應急預案中分工明確，做到發現安全隱患苗頭有預警、有應急處置，有善後處理機構等。
2、加強重點部位的安保。配足專職保衛幹部和校警、保安，對重點部位還安裝了視訊監控系統，全面推行科技防範，構建起以人防、物防、技防為基礎的安保新格局。
3、加強重大活動和特殊時期的監控與防範。在大型活動時，保安人員全程參與安保工作，班主任作好學生安全教育和防範；在特殊時段實行特別管理，如春季疫病流行時實行強化教育、日報等制度。
（三）切實加強校園安全管理工作
1、狠抓內部治安管理 學校安保處加強了對校園的值班、巡邏，保安人員進行全天24小時值班制度，對進入校園可疑人員，進行跟蹤查問；對運出校園的物資，進行檢查；加強對教學樓、食堂的巡查，及時排除安全隱患；對進入學校的外來人員，進行登記；學生外出進行放學時段的控制，非放學時段須得班主任簽出門條等管理方式，確保了學校師生員工的人身與財產安全。
2、加強校園的交通管理，確保校園的交通安全整治了校園內的交通秩序，要求教師車輛按要求停放到規定蕩然區域，建立交通標識，確保了良好的校園交通秩序。學生放學乘車時在學校保安人員組織下排除等候依次上車。
3、加強設施管理，消除火災隱患認真貫徹“預防為主，防消結合，群防群治”的方針，建立健全各項消防安全規章制度，簽定了安全責任書，明確了防火責任人職責。經常對全校消防狀況進行調查摸底，特別是食堂、圖書館、實驗室、財務室、保管室等重點要害部位進行安全消防大檢查，對損壞的消防器材，及時維修、更新，每期組織培訓和安全演練。
4、衛生安全常抓不懈學校是群體性食物中毒、傳染病等突發公共衛生高發部門，做好學校衛生工作，關係到廣大師生身心健康。學校積極落實各項食品衛生規章制度，加強了對從業人員健康檢查、食堂的食品採購、餐具消毒和食品加工過程等重點環節的監督管理，嚴防食物中毒事件發生。學校有專人進行醫務工作和傳染病管理，在傳染病多發季節實行日報制度和天天校園消毒處理。校園內飲水由取得相應資格的公司安裝直飲水予以供應，保證了師生飲水衛生。
（四）夯實安全基礎
1、堅持人防、物防、技防相結合 學校校舍和裝置設施嚴格按照國家相關標準進行配置和維護；滅火裝置和應急照明設施、人員疏散標誌設定規範；圍牆、護欄、大型聚集場所等設施達到相應的標準和行業要求。按照重點要害部位安全防範標準，規範安全防範工作。按要求配備必要的技術防範設施，如配備了校警一名，門崗配置了鋼叉、木棍、盾牌、防割手套、防暴膠輥等，學校的人防、物防、技防上了一個新的臺階。
2、加強外聯和保障體系，構築外圍安全防線
學校與區公安分局、衛生防疫部門、消防支隊、街道派出所等部門和單位密切配合，敦請有關部門經常對學校周邊交通進行安全糾查，對學校周邊飲食攤點進行清理和檢查，預防食物中毒，防範傳染病發生；積極鼓勵師生參保，出現醫療費用等及時處置、索賠並做好善後處理工作，從而保證了校園周邊良好的環境秩序。
3、排查安全隱患，打造安全環境
一是排查校園內裝置設施安全隱患，如電腦室、儀器室、體育室等，發現問題及時整改。
二是瞭解教師思想動態，對矛盾和糾紛及時排查化解。
三是讓學生參與周邊生活和學習安全隱患調查，通過調查掃除了安全死角。
4、發揮學校教育優勢，讓安全意識深入人心
（1）深入開展法制宣傳、提高法律意識和自我防範能力。為了取得教育的實效，學校將法制學習和考試與繼續教育相結合，組織全體教職員工認真學習了《憲法》《中華人民共和國教育法》等法律，同時充分利用黑板報、櫥窗等，定期向全體師生宣傳法律知識。通過有規劃、有措施的在廣大教職工中進行宣傳，使教職工進一步增強了法制觀念和依法辦事、遵紀守法的自覺性，有力推進了依法辦教、以法治教、依法執教、依法授教的法制建設工作，促進了學校精神文明建設。
（2）安全教學紮實有效的開展
學校將安全教育納入學校教育教學計劃，間週一次由班主任進行安全教育課；校本課程安全教育作為一個體系進行編排並在地方課程中進入課堂學習；教師們上課有安全教育教案，課後有反思；各學科進行安全的滲透教育，積極營造校園安全文化，各類標語和標識充滿趣味化而不乏警示性，各種宣傳陣地都有安全教育的足跡。
（3）加強學生心理健康教育 學校設立了心理諮詢室，針對個別學生學習、生活、心理各方面引發的心理問題開展心理諮詢、開設心理講座，緩解學生精神壓力，預防和解決因學習、升學等造成的普遍性心理問題，增強了學生的心理適應能力。校園安全預警機制建設作為安全管理的前哨，是學校實施素質教育前提和保障，只有在管理上下足功夫，人人樹立安全意識，積極消除安全隱患，才能讓校園真正成為孩子健康成長的樂園。
校園安全預警制度3
為順利應對突發事件，妥善處置校園安全事故，最大限度地防止減少意外事故對廣師生學校可能造成的危害和損失，保障師生員工的身體健康和生命安全，維護學校正常的教學秩序和校園穩定。依照上級部門有關要求及有關法律法規，從我校實際出發，特制定本預案。
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想和“構建社會主義和諧社會”的戰略思想為指導，堅持“以人為本”的思想和堅持師生生命的安全及國家利益高於一切，務本求實，明確責任，安全無小事，責任理泰山。同時堅持“預防為主、積極處置”的方針，盡一切努力杜絕或減少校園安全隱患、消防、飲食、治安等突發事件的發生，盡一切努力把師生生命財產及國家財產的損失降低到最低限度。
二、工作原則：
1、堅持以人為本，師生生命安全高於一切原則，穩定壓倒一切的原則。
2、誰主管，誰負責的原則，預防為主，積極處置的原則。
3、冷靜、沉著，積極主動和及時、合法、公正處理的原則。
三、工作目標：
1、牢固樹立安全責任意識，切實提高師生員工的安全自我防護能力。
2、完善安全規章制度，做到早防範、早處置。
3、建立快速應急機制和應急處理機制，及時採取有效和果斷的措施，確保校園秩序。
四、組織管理：
（一）學校安全應急領導小組和職責成立學校安全應急領導小組，對校園安全發事件的組織、協調和處置。其主要職責為：（1）召集會議，部署處置工作，安排、檢查落實校安全重大事宜。
（2）一旦發生校園安全事故，啟動應急預案，處理突發安全事故。
（3）指導、協調學校突發安全事故的處理、監控、報告等事宜。
（二）安全事故搶險救災組織機構。
由總務處負責後勤保障並處理事故現場，辦公室負責外聯工作。
（三）加強監測與報告
1、突發事件巡視監測。任何人員都有巡視監測學校突發事件的責任，值周班主任、各種教學活動的帶隊教師、學校安全門衛等教師更有監測學校突發事件的職責，一發現事件或可能發生的突發事件的苗頭，應向學校領導彙報。
2、執行學校重大事件報告程式。對於各類突發事件，應迅速判斷事件性質，根據事件性質，及時向社會、政府各救治排險機構求救，並向相關的政府職能部門、上級主管部門逐級彙報。在得到指示和未得到指示前，對事故可能影響善後處理的現場、證物等要進行保護。
3、事件向外釋出情況，需要經校突發事件處理領導小組同意，在確定性質的基礎上以集體形式釋出，不得主觀臆測、誇大其詞，或者須經上級有關部門鑑定核實後作出決定。任何人員都不得瞞報、綬報、謊報突發事件。
五、具體處置措施：
1、校園突發事件發生後，學校突發事件應急處理領導小組應當根據“生命第一”的原則組織，立即啟動安全應急預案。
2、應急狀態期間，領導小組各成員必須保證通訊網張暢通。校內各部門慶當根據突發事件應急處理領導小組的統一部署，做好本部門的突發事件應急處理工作，配合、服從對突發事件應急處理工作進行的督察和指導。
3、召開安全領導小組及全校教師會議，通報事件，穩定人心。
4、向上級主管部門報告情部，請求上級幫助指導。
5、與公安部門說明情況，請求配合學校做好校園秩序的穩定工作。
6、確定專人組織調查，保留第一手資料（原始記錄），保護現場或保留物樣，不擅自為事故定性，並寫出事故報告，分別報送有關領導和部門。
7、召開學生會議，通報事件經過，並進行安全教育，做好事故後校園穩定和秩序維護工作。
8、專人負責接待家長，召開家長會，通報事件經過，穩定家長情緒，必要時做好與家長單位領導工作。
9、冷靜面對媒體採訪，有專人負責接待，未經同意，師生不得接受採訪，加強門崗管理。
10、學校全體教師必須堅守各自崗位，未經允許，不得擅自發布誤導資訊，共同做好維護穩定工作。
11、學校各有關部門在各自職責範圍內，做好突好事件應急處理的有關工作，切實履行各自職責。對部門組織或負責的教育教學活動，活動前應有預見，並根所學校的突發事件應急預案，採取相應的措施，發生事故，主動納入學校預案工作程式。
12、學校內任何部門和個人都應當服從學校突發事件應急處理領導小組為處理突發事件作出的決定和命令。突發事件涉及的有關人員，對主管部門和有關機構的查詢、檢驗、調查取證、監督檢查及採取的措施，應當予以配合。